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人力資源管理考試

2012年人力資源管理員精選案例1

  趙某,在一家大型民營(yíng)企業(yè)任職招聘主管,企業(yè)業(yè)務(wù)多元化,作為招聘主管的趙某不愁沒(méi)事做,每天加班加點(diǎn),成果也不斷出來(lái),趙某算是一個(gè)有心人,每天收集了多少簡(jiǎn)歷,每天打電話(huà)約了多少候選人,面試記錄明細等,每周匯總后報給經(jīng)理,經(jīng)理有時(shí)也向趙某笑笑,趙某很高興,從一定程度上得到了經(jīng)理的認可;作為主管,工作績(jì)效的考評周期是每月考評一次,是打分制,總分100分,不管工作怎么樣,趙某從沒(méi)有得過(guò)滿(mǎn)分,一般90分以下,經(jīng)理告訴趙某:“你的分數,我給你打的夠高的了,其它人才多少啊,我可以告訴你,整個(gè)集團沒(méi)有一個(gè)人的績(jì)效考核得分等于或超過(guò)100分,這是集團總裁的考核理念,總裁認為,考核就是考出員工的不足,與每月的工資掛鉤,一個(gè)員工不可能沒(méi)有不足,因而每個(gè)人業(yè)績(jì)考核得分都低于100分,而且低于70分,本月度的獎金工資就沒(méi)有了!壁w某很是驚訝,于是疾書(shū)寫(xiě)出自己的見(jiàn)解,主要觀(guān)點(diǎn)是,公司績(jì)效考核的目的應是開(kāi)發(fā)員工的工作能力,改善應列為首位,公司實(shí)施績(jì)效管理最終是讓員工不僅真心誠意地說(shuō):“是的,我能做到”,而要讓所有的人都說(shuō)“……而且我愿意做,我會(huì )做得很出色”。建議書(shū)遞上去了,總裁、總監和經(jīng)理各一份,然而石沉大海;趙某很郁悶,本身自己的月工資才有3000元,要拿出工資額的60%-70%即2000元來(lái)進(jìn)行考核,月度績(jì)效工資平均才為1500元左右,每月的評估會(huì )談都會(huì )做,經(jīng)理均是指出了趙某做的不好點(diǎn),如還有多少職位沒(méi)有招好,哪一個(gè)部門(mén)經(jīng)理曾投訴過(guò)趙某,總監見(jiàn)趙某曾在辦公室與人說(shuō)笑,有一次給總裁打電話(huà)態(tài)度不好,還有一次給總監送資料時(shí)沒(méi)有敲門(mén),在整個(gè)評估會(huì )談過(guò)程中,趙某感到非常壓抑,每次評估會(huì )談后都是感到如坐針氈,在與周?chē)聹贤ㄟ^(guò)程中,發(fā)現有像他一樣感覺(jué)的還不是少數,大家都是在說(shuō):“混罷,啥考核,面子的事!庇绕涫巧a(chǎn)總監的話(huà)語(yǔ)更是令他回味無(wú)窮,“我最看不起做人力資源的了,包括你們總監和經(jīng)理,都是做表面的事,寫(xiě)的東西光長(cháng)不短,但大家都讀不懂!壁w某努力過(guò)了,但又無(wú)法改變現狀,經(jīng)過(guò)熟慮做出決定,離開(kāi)這間公司。

  不難理解,趙某的離職雖是個(gè)體,但卻是一種宿影,難道不應該引起主意嗎?

  從以上案例,不難發(fā)現存在兩個(gè)問(wèn)題必須搞清楚,一是評估制度與懲戒制度的關(guān)系;二是評估制度與報酬掛鉤的意義。

  著(zhù)名績(jì)效管理專(zhuān)家,英國哈福咨詢(xún)公司首席顧問(wèn)鮑博•哈福(BobHavard)在其專(zhuān)著(zhù)《績(jì)效評估》中有這樣的論述,他認為:

  一.將評估會(huì )談變成了自我檢討、自我懺悔的儀式的做法是不切實(shí)際的,這會(huì )讓事實(shí)變得更糟。即使評估與懲戒之間沒(méi)有直接的聯(lián)系,間接的聯(lián)系往往是存在的。組織應針對評估會(huì )談中出現的突發(fā)情況制定相應的措施,如果評估人認為評估會(huì )談很可能導致嚴重的懲戒措施,那就取消會(huì )談,由相關(guān)的經(jīng)理人具體落實(shí)懲戒措施。

  二.將報酬與評估結果掛鉤的做法會(huì )導致一些我們不曾預料的負面作用,并且會(huì )對評估的性質(zhì)和范圍產(chǎn)生一定的影響。

  鮑博以上的論述,給筆者很大的啟示,在績(jì)效管理系統中,評估會(huì )談是關(guān)鍵的環(huán)節之一,但評估制度的目的和任務(wù)必須要明確,如果評估制度的意圖和目的對組織不利,那么它就不會(huì )是一套有用的制度,在案例中,公司總裁認為,人本來(lái)是懶惰的,需要考核,考出員工的不足,這本無(wú)可厚非,但值得一提的是,對于員工“不足”用經(jīng)濟進(jìn)行處罰,接下來(lái)就沒(méi)有了改善員工“不足”能力的動(dòng)作,而是一味地用經(jīng)濟處罰,讓員工自發(fā)地提高自己,但通常是考核時(shí)間一過(guò),員工故態(tài)復萌,也難怪員工說(shuō)“混罷”。

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