公務(wù)員考試中行測部分有五大模塊，分別是常識判斷、言語(yǔ)理解與表達、數量關(guān)系、邏輯判斷和資料分析�？忌趶土晜淇嫉倪^(guò)程中，一般都是按照模塊加以復習，這種方法確實(shí)在以往的備考過(guò)程中取得了一定的效果，但是同樣也容易使考生忽視這樣一個(gè)問(wèn)題：公務(wù)員行測考試中的各個(gè)模塊并不是孤立的存在，而是有機地聯(lián)系在一起的整體。這種忽略的結果就是，考生缺乏一種全局統籌的邏輯思維，孤立片面地看待試題，被模塊劃分所局限，無(wú)法進(jìn)行思維發(fā)散。因此，按照模塊復習的考生，在復習一段時(shí)間之后，往往會(huì )遇到復習瓶頸，無(wú)法突破。面對這種情況，考生可以通過(guò)整體復習的方式打破瓶頸，求得突破。專(zhuān)家將以一道邏輯題目為例，展現言語(yǔ)理解與邏輯推理之間的內在聯(lián)系，以期為考生的思維拓展引玉拋磚。
【例題1】2009年-山東-66. 自今年起的每年8月8日為“全民健身日”。甲、乙、丙、丁四人議論“全民健身日”的性質(zhì)。甲說(shuō)：“我們辦公室所有人都知道這不是法定的健身活動(dòng)日�！币艺f(shuō)：“如果小張說(shuō)這不是法定的健身活動(dòng)日，那么他就認為是法定的‘國家體育日’�！北f(shuō)：“小張說(shuō)這不是法定的健身活動(dòng)日，也不是法定的北京奧運會(huì )紀念日�！倍≌f(shuō)：“我們辦公室有人就不知道這是法定的健身活動(dòng)日，而認為是體育節�！币阎鲜鏊娜酥兄挥幸蝗苏f(shuō)的不符合事實(shí)。
由此推出( )。
A. 甲說(shuō)假話(huà) B. 乙說(shuō)假話(huà)
C. 丙說(shuō)假話(huà) D. 丁說(shuō)假話(huà)
【答案】A
在網(wǎng)絡(luò )和其他出版物中，這道題的答案一般是D。他們的解析一般是這樣的：丁說(shuō)“我們辦公室有人就不知道這是法定的健身活動(dòng)日”可以推出，丁認為“這是法定的健身活動(dòng)日”，這句話(huà)與甲、乙、丙的觀(guān)點(diǎn)矛盾，四個(gè)人中只有一人說(shuō)的不符實(shí)，則可得出，丁說(shuō)的是假話(huà)。
這段解析所犯的錯誤就是沒(méi)能真正讀懂題干，而是簡(jiǎn)單地運用“矛盾關(guān)系”求解。如果我們能夠認真仔細地對文段加以“言語(yǔ)理解”，我們將真正把握住題干的論述，為正確解題提供幫助。
【解析】題干當中沒(méi)有直接的矛盾或反對關(guān)系，解題的關(guān)鍵在于對丁的話(huà)如何理解�！拔覀冝k公室有人就不知道這是法定的健身活動(dòng)日，而認為是體育節�！边@句話(huà)的前提是：這是法定的健身活動(dòng)日。這個(gè)“前提”與甲的話(huà)“我們辦公室所有人都知道這不是法定的健身活動(dòng)日�！睒嫵擅�。只有一個(gè)人說(shuō)的不符合事實(shí)，所以乙、丙為真，丙說(shuō)：“小張說(shuō)這不是法定的健身活動(dòng)日”，也就是“有人說(shuō)這不是法定的健身活動(dòng)日”，丁陳述的內容“我們辦公室就有人不知道這是法定的健身活動(dòng)日”與之相符。因此只能是甲說(shuō)的與事實(shí)不符，故A為答案。
【糾錯】此題的關(guān)鍵在于每個(gè)人“認為”的與每個(gè)人“陳述”的并非對等，不能將二者混淆。要用言語(yǔ)理解的方式正確厘定二者的界限才能真正把握題干的意思。比如丙說(shuō)的是：“小張說(shuō)這不是法定的健身活動(dòng)日，也不是法定的北京奧運會(huì )紀念日�！边@是丙陳述的內容，但并不代表丙的看法，即我們不知道丙在“這天是什么日子”上的態(tài)度，也就是無(wú)法確定丙“認為”是什么日子。又如乙的陳述“如果小張說(shuō)這不是法定的健身活動(dòng)日，那么他就認為是法定的‘國家體育日’�！奔幢氵@個(gè)陳述是真的，我們同樣也無(wú)法認定乙的觀(guān)點(diǎn)�？梢�(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )上關(guān)于這道題的解析，之所以是錯的，就是沒(méi)能真正把握題干的含義，沒(méi)能捕捉到出題人的意圖。
綜上所述，言語(yǔ)理解與邏輯判斷是天然聯(lián)系在一起的，任何試圖把他們完全割裂的想法都是無(wú)法成立的。只要考生捕捉到二者的契合點(diǎn)，就一定會(huì )突破瓶頸，提高自身的解題能力，并且進(jìn)而打破思維桎梏，獲得一個(gè)新的思維平臺。
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