公共基礎知識這一學(xué)科，與其他的公職考試學(xué)科有很大的不同，最大的一個(gè)區別就是其他的學(xué)科都是以技巧為主，而公共基礎知識卻是一門(mén)純知識性的學(xué)科。這就造成了復習方法的不同，其他學(xué)科，如判斷推理，只需要掌握一些最基本的解題技巧，如“三個(gè)等價(jià)，三個(gè)翻譯”等，再做些題目練習一下就可以了。而公共基礎知識則需要復習大量的知識點(diǎn)，技巧性相對較弱。但是知識浩如煙海，我們考試的時(shí)候難免會(huì )遇到?jīng)]有復習到的知識點(diǎn)，那怎么辦?難道只能純蒙嗎?也不是，公共基礎知識還是有一些解題技巧的，本文介紹的就是最為常用的一種技巧——排除法。
所謂排除法，就是從反面出發(fā)，把明顯錯誤的選項篩除，在剩下的選項中進(jìn)行思考，選出答案，這就大大降低了試題的難度。排除法還可以進(jìn)行細化，包括排謬法、排異法、排重法等等，下面依次來(lái)介紹。
首先，排謬法。顧名思義，“謬”就是“錯”的意思，排謬法即如果選項中有些選項本身說(shuō)法就是錯誤的，則可直接排除，然后在剩余的本身說(shuō)法正確的選項中選出正確答案。
例如：
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)制造出如醋酸纖維、聚苯乙烯、合成橡膠等自然界原本不存在的化合物，其數量已達數百萬(wàn)種。這一情況說(shuō)明( )。
A.物質(zhì)世界是人類(lèi)創(chuàng )造的
B.人類(lèi)通過(guò)實(shí)踐將“自在之物”轉化為“為我之物”
C.物質(zhì)世界依賴(lài)于人類(lèi)的意識而存在
D.人造物質(zhì)可以脫離天然物質(zhì)而存在
依照馬克思主義哲學(xué)，物質(zhì)決定意識的唯物觀(guān)才是科學(xué)正確的觀(guān)點(diǎn)，因此，凡是強調意識決定物質(zhì)的唯心的觀(guān)點(diǎn)，則可直接用排謬法排除，很明顯，A、C、D都是唯心主義觀(guān)點(diǎn)，則答案就是B了(B看不懂也沒(méi)關(guān)系，因為另外三個(gè)不可能是正確的)。
其次，排異法。所謂排異法，即選項本身的表述是正確的，但不符合題意或與題干(關(guān)鍵詞)無(wú)關(guān)，則可排除。
例如：
在2008年開(kāi)展的打擊淫穢色情網(wǎng)站專(zhuān)項行動(dòng)中，國家執法機關(guān)和行政機關(guān)依法關(guān)閉違法網(wǎng)站1287個(gè)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境得到改觀(guān)。這體現了政府的( )。
A. 組織社會(huì )經(jīng)濟建設的職能
B. 保衛國家的獨立和主權，保障人民民主的職能
C. 組織社會(huì )主義文化建設的職能
D. 正確處理人民內部矛盾，維護社會(huì )穩定的職能
這一題目中，ABCD四個(gè)選項中經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )都是政府的職能，選項本身的表述都沒(méi)有任何問(wèn)題，這就不能用上述的排謬法了，但是分析題干可知，題目問(wèn)的是“網(wǎng)絡(luò )”，則很明顯不屬于經(jīng)濟、政治、社會(huì )職能，ABD選項的表述與題干沒(méi)關(guān)系，則用排異法排除掉，答案就是C了。
第三，排重法。所謂排重法，即選項中若有某幾個(gè)選項意義重復，是同一含義的不同表述，則可同時(shí)排除(只適用于單選題)。
例如：
“盡職而不越位、幫忙而不添亂、切實(shí)而不表面”，“協(xié)商不代替、監督不對立，為了大目標、同唱一臺戲”。概括了政協(xié)的主要職能是( )。
A. 維護國家主權和政治統一
B. 維護祖國的統一
C. 領(lǐng)導統一戰線(xiàn)
D. 政治協(xié)商、民主監督和參政議政
這一題目中，A選項的“維護主權統一”和B選項的“維護祖國統一”是同一個(gè)含義，只不過(guò)是不同說(shuō)法而已，因此，單選題的情況下，AB兩個(gè)選項就同時(shí)排除掉了(因為單選題不可能有兩個(gè)正確答案)，那么正確答案就在CD之間選擇就可以了。我們再來(lái)看題干，“幫忙”、“監督”等關(guān)鍵詞明確表明不可能是C選項的“領(lǐng)導”地位，因此答案就是D了。
綜上所述，合理運用好排除法，有些題目即便是知識點(diǎn)沒(méi)有掌握，也可以把正確答案選出來(lái)，當然，復習的時(shí)候不能投機取巧，解題技巧只能起到錦上添花的作用，備考過(guò)程中最主要的還是踏踏實(shí)實(shí)的復習知識點(diǎn)。
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