點(diǎn)擊查看：2021年自學(xué)考試《社會(huì )學(xué)概論》章節考點(diǎn)匯總

第五章

　　第一節 什么是社會(huì )化

　　一、社會(huì )化的涵義(02.4.48簡(jiǎn)述)

　　人具有自然屬性和社會(huì )屬性，每一個(gè)人都是兩種屬性的統一。而社會(huì )性是人的根本屬性。

　　社會(huì )化是社會(huì )對個(gè)人的文化教化和個(gè)人對社會(huì )主動(dòng)選擇與能動(dòng)調適的統一過(guò)程。社會(huì )化的內涵可從三個(gè)方面理解：(1)從時(shí)間方面理解，即個(gè)人社會(huì )化涉及到人生發(fā)展的全過(guò)程;(2)從內容方面理解，個(gè)人社會(huì )化關(guān)注到個(gè)人作為社會(huì )一員所應具有的全部文化遺產(chǎn);(3)從關(guān)系方面理解，個(gè)人社會(huì )化注重個(gè)人與社會(huì )的交互作用以及個(gè)人社會(huì )化的結果。

　　二、社會(huì )化的主要功能(04.4.35多選)

　　文化傳承功能。社會(huì )化的功能之一，就是實(shí)現人類(lèi)文化的傳承和轉移，包括前人的文化向后人的縱向傳遞，社區文化的橫向滲透，以及新文化的創(chuàng )造和發(fā)展。

　　社會(huì )穩定的功能。社會(huì )化的最后的結果，是為社會(huì )培養出符合社會(huì )要求的社會(huì )成員，使其在社會(huì )生活中擔當一定的社會(huì )角色，這個(gè)角色要按社會(huì )結構為他規定好的規范辦事。培養合格的社會(huì )角色，既是社會(huì )化的成果，也是社會(huì )穩定和發(fā)展的需要。

　　個(gè)人自我完善功能。人格通常是指一個(gè)人通過(guò)社會(huì )化而形成的觀(guān)念、態(tài)度、性格與習慣等，使一個(gè)人比較穩定的生理、心理素質(zhì)和行為特征的總和。人的自我完善通常包括兩個(gè)方面：一是對自己生理、心理狀況的認識;二是對自我與他人、社會(huì )的相互關(guān)系的認識。只有通過(guò)社會(huì )教化，才能使個(gè)人有一個(gè)完美的自我觀(guān)念，并把對自我的認識與社會(huì )規范盡可能地協(xié)調一致。

　　三、社會(huì )化的基本內容(05.4.42簡(jiǎn)答/03.4.47簡(jiǎn)答/06.4.11/05.4.11/04.4.14/02.4.33多選)

　　從個(gè)人與社會(huì )的交互作用的基本需求來(lái)說(shuō)，社會(huì )化的基本內容可以概括為生活技能社會(huì )化、價(jià)值觀(guān)念社會(huì )化、政治社會(huì )化、行為社會(huì )化、角色社會(huì )化。

　　(一)生活技能社會(huì )化

　　生活技能社會(huì )化是人們學(xué)習并獲得維持生存狀態(tài)和改善生活質(zhì)量的本領(lǐng)的過(guò)程。

　　(二)價(jià)值觀(guān)念社會(huì )化

　　價(jià)值觀(guān)念社會(huì )化是人們認知與認同社會(huì )主導價(jià)值觀(guān)念的過(guò)程。

　　(三)政治社會(huì )化

　　政治社會(huì )化是個(gè)人逐漸學(xué)習和接受被現有的政治制度采用和確定的政治信念、思想體系、社會(huì )制度和政治態(tài)度的過(guò)程。政治社會(huì )化的目的是將個(gè)人培養和訓練成為有政治意識和為特定社會(huì )發(fā)展發(fā)揮作用的社會(huì )成員。

　　(四)行為社會(huì )化

　　行為社會(huì )化是人們按照通行的社會(huì )行為規范模塑自身行為的過(guò)程。規范的行為模式是從小灌輸和培養的。

　　(五)角色社會(huì )化

　　角色社會(huì )化，即使按照社會(huì )上規定的角色的要求來(lái)支配自己的行為，使個(gè)人行為符合于一定社會(huì )期望的品質(zhì)特征。

　　社會(huì )化就是個(gè)人通過(guò)角色學(xué)習的過(guò)程。社會(huì )化對人的角色能力的培養，主要體現在以下幾個(gè)方面：一是分清自己角色類(lèi)型的能力;二是健全角色扮演得心理狀態(tài);三是全面理解角色規范化的程度;四是明確角色目標。

　　第二節 社會(huì )化的類(lèi)型與過(guò)程

　　一、社會(huì )化的類(lèi)型

　　(一)基本社會(huì )化(06.4.12/04.4.15)

　　所謂基本社會(huì )化，就是“生物人”通過(guò)社會(huì )文化教化，獲得人的社會(huì )性，獲得社會(huì )生活資格的過(guò)程�；�本社會(huì )化是人的生命早期的社會(huì )化過(guò)程，也稱(chēng)為一級社會(huì )化。其任務(wù)主要有兩個(gè)方面，一是生理性成熟;二是社會(huì )性成熟。

　　(二)繼續社會(huì )化

　　繼續社會(huì )化是人在成年以后的社會(huì )化，或稱(chēng)為二級社會(huì )化。繼續社會(huì )化之所以必要是因為，

　　其一社會(huì )是不斷變化發(fā)展的;

　　其二是，在現代社會(huì )中，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展。

　　其三，基本社會(huì )化時(shí)期的教育范圍有較大的局限性。

　　其四，人不僅僅是學(xué)習社會(huì )文化，還肩負著(zhù)發(fā)展社會(huì )文化的責任。

　　(三)再社會(huì )化(03.4.8)

　　再社會(huì )化也成為重新社會(huì )化，它是使個(gè)人改變以前的知識結構、價(jià)值標準和行為模式，建立新的、符合社會(huì )要求和新的形勢需要的知識結構、價(jià)值標準和行為模式的過(guò)程�；蛘哒f(shuō)是一個(gè)人從一種生活方式向另一種生活方式轉變與適應的過(guò)程。

　　再社會(huì )化有兩種基本類(lèi)型，一是主動(dòng)在社會(huì )化;二是強制性再社會(huì )化。

　　(四)正向社會(huì )化和負向社會(huì )化

　　所謂正向社會(huì )化，是指上代人對下代人的文化傳遞和教化過(guò)程。所謂反向社會(huì )化，使年輕一代用新知識、新觀(guān)念影響前輩的過(guò)程，這種社會(huì )化又稱(chēng)為文化反哺。

　　二、社會(huì )化的過(guò)程(04.4.16)

　　社會(huì )化是一個(gè)終生的過(guò)程。對這個(gè)過(guò)程，社會(huì )學(xué)家有不同的劃分方法。主要有埃里克森的八階段劃分法和哈維格斯特的六階段劃分法。

　　第三節 社會(huì )化的條件

　　一、生物因素

　　社會(huì )化的生物因素，是指個(gè)人所帶有的一種有上代為下代提供的、有利于人類(lèi)從事社會(huì )活動(dòng)的特殊遺傳素質(zhì)。這些生物因素是個(gè)人生來(lái)就具有的，是個(gè)人社會(huì )化的生物學(xué)上的基礎，為“生物人”轉化為“社會(huì )人”提供了可能性。

　　社會(huì )化的生物因素是人類(lèi)在長(cháng)期進(jìn)化中形成和發(fā)展起來(lái)的，這些生物因素主要表現在：人的身體結構;人的組織特殊的大腦;人具有的高級神經(jīng)活動(dòng)系統;由第二信號系統——語(yǔ)言活動(dòng)，而語(yǔ)言又是社會(huì )化的強有力的工具和杠桿。

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