2012教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預測卷三

　　2012年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預測密卷及答案(1)

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.教師預備采用探究型教學(xué)方式，課前教師必須對學(xué)生進(jìn)行分組，全班30個(gè)學(xué)生，18個(gè)男生，12個(gè)女生，下列分組方法最好的是(　)。

　　A.學(xué)生在課前自愿分組，每組5—6人，組內自行推舉小組長(cháng)，最后把名單交給教師B.教師來(lái)分組，分成6組，按照成績(jì)順序來(lái)分，好的一組，中等的一組，差的一組

　　C.教師來(lái)分組，分成6組，按照學(xué)號的順序來(lái)分

　　D.學(xué)生自愿分組，人數不限

　　2.學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是(　)。

　　A.復雜性

　　B.創(chuàng )造性

　　C.示范性

　　D.長(cháng)期性

　　3.班主任在領(lǐng)導班級的過(guò)程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學(xué)生，這屬于(　)的領(lǐng)導方式。

　　A.權威型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.遷就型

　　4.教師由“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤敖逃�家”的主要條件是(　)。

　　A.堅持學(xué)習課程理論和教學(xué)理論

　　B.認真備課，認真上課

　　C.經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)論文

　　D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思

　　5.我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……”是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚(yú)之肄，久而自臭也�！睆牡掠�方法來(lái)講，這里強調的是一種(　)。

　　A.說(shuō)服教育

　　B.情感陶冶

　　C.榜樣示范

　　D.實(shí)際鍛煉

　　6.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)決定了在教學(xué)評估中應(　)。

　　A.以定量分析為主

　　B.以定性分析為主

　　C.以定性分析和定量分析為主

　　D.以綜合分析為主

　　7.在一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習分化比較大的班級中，最好的處理方法是(　)。

　　A.適當放低要求以鼓勵差生

　　B.滿(mǎn)足優(yōu)生需要，對其他學(xué)生適當放低要求

　　C.按全班多數學(xué)生的接受水平選取部分材料，其他部分則在以后適當進(jìn)行補充

　　D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得

　　8.在教育者指導下，受教育者在自我意識基礎上產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺(jué)的思想轉化和行為控制的方法是(　)。

　　A.說(shuō)理教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.自我教育法

　　D.品德評價(jià)法

　　9.根據對小學(xué)思想品德學(xué)科新課程標準的理解，以下描述中，不符合新課程標準要求的是(　)。

　　A.課堂教學(xué)要創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的真實(shí)情境，讓他們在情境中主動(dòng)探索、相互交流

　　B.課堂活動(dòng)要在各種教學(xué)情境中為學(xué)生提供展現自我的機會(huì )，發(fā)掘他們思維的獨創(chuàng )性

　　C.小學(xué)生的思想品德具有較強的塑造性，應該按照課本對其進(jìn)行思想品德教育，以引導他們健康成長(cháng)

　　D.課堂教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習了一段時(shí)間，掌握了某些技能之后，可以讓他們通過(guò)手工、展覽或是表演等看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)的形式展示自己的能力

　　10.在藝術(shù)欣賞與創(chuàng )造活動(dòng)中，應提倡(　)學(xué)習。

　　A.自主

　　B.小組

　　C.互相

　　D.合作

　　11.從整體看，小學(xué)生身體發(fā)育處于(　)發(fā)展階段。

　　A.失衡

　　B.平穩

　　C.第一高峰期

　　D.第二高峰期

　　12.教師了解學(xué)生的知識和技能的最基本的一種方法是(　)。

　　A.平時(shí)考試

　　B.期中考試

　　C.期末考試

　　D.平時(shí)觀(guān)察

　　13.培養學(xué)生審美(　)能力是美育過(guò)程的起點(diǎn)。

　　A.感知

　　B.理解

　　C.判斷

　　D.創(chuàng )造

　　14.教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準備好的課堂教學(xué)方案。以下說(shuō)法正確的是(　)。

　　A.教學(xué)設計不可能預先設定教學(xué)過(guò)程，所以課堂教學(xué)方案沒(méi)必要事前準備

　　B.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應嚴格按照事前準備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒(méi)有意義

　　C.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應依據方案不同而不拘泥于方案，根據課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調整

　　D.教師在準備課堂教學(xué)方案時(shí)，應以?xún)?yōu)等生為基準，分析學(xué)習者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)15.小學(xué)生的個(gè)性?xún)A向性主要表現在(　)。

　　A.需要、動(dòng)機、世界觀(guān)

　　B.理想、信念、世界觀(guān)

　　C.興趣、動(dòng)機、世界觀(guān)

　　D.興衙、愛(ài)好、理想

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