給廣大參加2013年廣東省公務(wù)員考試的考生一些備考建議。申論是公務(wù)員考試的必考科目。隨著(zhù)公務(wù)員考生人數的增加，以及社會(huì )發(fā)展的需要，近年來(lái)申論考試的難度呈逐年遞增的趨勢。
眾多考生在領(lǐng)悟申論學(xué)習和備考的過(guò)程中出現了很多誤區，直接導致了其成績(jì)的不理想。因此，本文特別針對申論的基本知識和在答題中出現的誤區進(jìn)行解讀，并進(jìn)一步指出答題注意事項，以引導考生申論的學(xué)習與下一次的備考。
申論是一門(mén)能力考試，申論大綱中明確提出申論考試是對考生閱讀、概括、分析、提出與解決問(wèn)題以及文字表達能力的測驗。在公務(wù)員考試申論試卷中，題目部分顯然是考生獲取分數第一條線(xiàn)索。然而題目的作用絕不僅僅是表面所包含的那些內容，要想更快捷更準確的找到答題的方向，就要對題目進(jìn)行深入的挖掘。
如果說(shuō)給定資料是答案的來(lái)源，那么題目就是答案方向的決定器。在公務(wù)員申論考試，在很大程度上決定申論分數高低的因素，就是答題的方向，即是否準確透徹的理解了題目的要求，如果沒(méi)有考生對題目沒(méi)給與高度的重視，并且參透題目的真實(shí)目的，那么就非常容易把題目答偏，而一旦在答題的方向上出了偏差，分數必然會(huì )降到該題分數的半數一下。這種情況在歷年的眾多考生中是一個(gè)非常普遍的現象。
再來(lái)反觀(guān)公務(wù)員考試申論的分數，為什么在公務(wù)員考試當中，申論分數達到50分以上就成為了很有希望的分數，這就說(shuō)明只要能夠準確的把握住答題的方向，再加上我們的其他解題技巧，想要進(jìn)入面試并非難事。即使在難度相對較低、閱卷標準不那么苛刻的聯(lián)考、省考當中，申論的分數也很難達到70分的大關(guān)。很重要的原因即在于題目理解的不到位，往往是字數答了很多，但是題目所包含的真實(shí)問(wèn)題導向的契合度不夠，或者說(shuō)沒(méi)有抓住答題的重點(diǎn)，而是答了很多無(wú)關(guān)緊要的內容。
那么，如何做到對題目進(jìn)行深入的挖掘呢，用簡(jiǎn)單的一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是：多問(wèn)題目幾個(gè)是什么和為什么。題目包含的真實(shí)問(wèn)題導向和一些解題的捷徑都可以通過(guò)問(wèn)幾個(gè)是什么和為什么來(lái)比較容易的獲得。
【例題】“給定資料1”提到，權威部門(mén)指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后成為“死�！�。這里的死海是什么意思。(10分)要求：準確、簡(jiǎn)明。不超過(guò)100字。
面對這樣一道題目，在進(jìn)行包括題型判定在內的常規審題步驟之外，一個(gè)新的技巧就是多問(wèn)題干幾個(gè)是什么和為什么。既然是一道問(wèn)題，第一步就要找到問(wèn)題的所在，即就究竟要我們解答什么?答題的方向是什么?從本題來(lái)講，就是題干的最后一句話(huà)：死海是什么意思。要明確一點(diǎn)，這個(gè)10分給你，是要你解釋清楚死海究竟是什么意思，而不是要你提出要采取哪些果斷措施，來(lái)防止死海的出現。這就是答題的方向，一定要把握住，就本題而言，只要仔細讀題，不馬虎的情況下，這一點(diǎn)不難做到。
那么還要如何想題干發(fā)問(wèn)呢?回答是就問(wèn)題提問(wèn)題。既然明確了要做的工作是解釋死海的含義，那么問(wèn)題就來(lái)圍繞著(zhù)“死�！边M(jìn)行。 問(wèn)出第一個(gè)是什么：這里的“死�！笔悄莻�(gè)位于約旦和巴勒斯坦交界 處的世界上最深的咸水湖、最低的湖泊嗎?通過(guò)閱讀題干，以及聯(lián)系前面給定資料的大主題，答案顯然是否定的。那么，究竟死海是什么呢?
問(wèn)出第二個(gè)為什么：“�！笔俏覀兯熘氖挛�，可以這樣來(lái)思考，本題的為什么要我們解釋“死�！�，為什么不是“�！被蛘摺盎詈！蹦�，顯然這中間存在著(zhù)差別，這個(gè)差別就是一個(gè)“死”字，為什么要在海這樣一個(gè)普通的詞前面加上“死”這樣一個(gè)限定性的詞呢?這就是我們答題的切入點(diǎn)了。只要搞清楚，“死”字在這里面所包含的意思，也就基本搞清了答案。假設說(shuō)一個(gè)人死了，那么我們知道這個(gè)含義就是這個(gè)人已經(jīng)停止了呼吸，心臟停止了跳動(dòng)，等等各項生命特征的消失。那么海死了，究竟有哪些方面死了?
回到材料當中去，不難發(fā)現渤海的這種死包括了海洋生物的滅絕，海洋災難頻發(fā)等，即海洋生態(tài)環(huán)境的“死”(破壞)。同時(shí)，還要注意，仔細的閱讀材料，其中材料1第4段的尾句：渤海是中國北方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的生命線(xiàn)，這里的“生命”一詞與題干當中的“死”完美對應，那么渤海的生態(tài)環(huán)境的“死”勢必要造成經(jīng)濟社會(huì )效益的“死”(巨大損失)。到這里，我們就很好的厘清了關(guān)于“死�！钡暮x，即海洋生態(tài)環(huán)境的破壞以及因此導致的經(jīng)濟社會(huì )效益遭到巨大損失兩個(gè)大的方面。
多問(wèn)題目幾個(gè)是什么和為什么，在相當多的公務(wù)員考試申論題目中都可以靈活應用，能夠在方向上和思路上給考生以很好的指引。
