1.護理學(xué)的形成經(jīng)歷了人類(lèi)早期護理(以自我護理、家庭護理為主)、中世紀的護理(以宗教護理、醫院護理為主,護理工作僅限于生活照料)、文藝復興與宗教革命時(shí)期的護理、護理學(xué)的誕生(19世紀中葉，南丁格爾首創(chuàng )了科學(xué)的護理專(zhuān)業(yè))。
2.1912年國際護士會(huì )將5月12日(南丁格爾的生日)定為國際護士節。中華護士會(huì )成立于l909年，l936年改名為中華護士學(xué)會(huì )，1964年改名為中華護理學(xué)會(huì )。
3.現代護理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了以疾病為中心、以病人為中心和以人的健康為中心三個(gè)階段。
4.1860年，南丁格爾在英國的圣托馬斯醫院創(chuàng )辦了世界上第一所護士學(xué)校。1888年，美國護士約翰遜在福州一所醫院里開(kāi)辦了我國第一所護士學(xué)校。1950年，第一屆全國衛生工作會(huì )議將護理教育列為中專(zhuān)教育之一。
1995年6月25日，全國開(kāi)始了首次護士執業(yè)考試。
5.護理學(xué)的性質(zhì)～是一門(mén)生命科學(xué)中綜合了自然、社會(huì )及人文科學(xué)的應用性科學(xué)。護理學(xué)的范疇～包括理論范疇和實(shí)踐范疇，其中實(shí)踐范疇包括臨床護理(基礎護理、專(zhuān)科護理)、社區保健、護理教育、護理管理和護理科研等方面。
6.人、健康、環(huán)境和護理是護理學(xué)最基本的四個(gè)概念，其中，核心是人，即護理實(shí)踐是以人的健康為中心的活動(dòng)。護理中的人包括個(gè)人、家庭、社區和社會(huì )四個(gè)層面。
7.隨著(zhù)護理學(xué)科的發(fā)展，護理的服務(wù)對象從單純的病人擴大到健康人群，即護理的服務(wù)對象是所有的人。
8.1990年WH0把健康定義為：健康，不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì )適應良好和道德健康。沒(méi)有絕對的健康或疾病狀態(tài)，健康是動(dòng)態(tài)的過(guò)程。
9.1980年美國護士學(xué)會(huì )將護理定義為“護理是診斷和處理人類(lèi)現存的和潛在的健康問(wèn)題的反應”。
10.成長(cháng)與發(fā)展是持續的、有順序的，并按照有規律的和可預測的方式進(jìn)行。
11.機體的環(huán)境包括內環(huán)境和外環(huán)境。
12.住院處的護理工作內容有：辦理入院手續;通知病房;衛生處置;護送病人人病區。
13.整體護理是一種護理觀(guān)，即以整體人為中心，以現代護理觀(guān)為指導，以護理程序為框架，為服務(wù)對象提供全方位身心整體護理。
14.廣義的整體護理包含以下含義：①護理貫穿于人生命的全過(guò)程;②護理貫穿于人的健康與疾病的全過(guò)程;③護理的范圍涵蓋個(gè)人、家庭和社會(huì )。
15.病室內的適宜溫度是l8～22℃，相對濕度以50%～60%為宜。病床之間的距離不得少于1米。
16.系統具有邊界，系統的基本目標是維持內部的平衡與穩定;系統整體的功能大于且不等于各組成部分功能的總和。
17.系統的相關(guān)性是指系統的各要素之間相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互制約。
18.開(kāi)放系統是指與環(huán)境間持續發(fā)生物質(zhì)、能量、信息交換，是通過(guò)輸入、輸出和反饋過(guò)程完成的。
19.弗洛伊德的性心理學(xué)說(shuō)分為意識、前意識和潛意識;人格結構理論由本我、自我和超我組成。
20.弗洛伊德的口欲期(0～1歲)，性本能集中在口腔，通過(guò)吸吮、吞咽、咀嚼等經(jīng)口的活動(dòng)獲得快樂(lè )和安全感。
21.弗洛伊德的肛欲期(1～3歲)，性本能集中在直腸及肛門(mén)，愉快感主要來(lái)自排泄及自己對排泄的控制。
22.弗洛伊德的性蕾期(3～6歲)，性本能集中在生殖器，并覺(jué)察到性別差異。
23.弗洛伊德的潛伏期(7～12歲)，興趣由對自己及父母的注意逐漸擴大到周?chē)氖聞?wù)上，如智力及身體活動(dòng)上。
24.弗洛伊德的生殖期(12歲以后)，性本能重新回到生殖器，注意力轉向年齡接近的異性伴侶。
25.艾瑞克森的口感期(0～18個(gè)月)，此期發(fā)展任務(wù)是信任對不信任;肛一肌期(18個(gè)月～3歲)，發(fā)展任務(wù)是自主對羞愧或疑慮。
26.艾瑞克森的生殖-運動(dòng)期(3～6歲)，發(fā)展任務(wù)是主動(dòng)對內疚;潛在期(6～l2歲)，發(fā)展任務(wù)是勤奮對自卑。
27.艾瑞克森的青春期(12～18歲)，發(fā)展任務(wù)是自我認同對角色紊亂;成人早期(18～40歲)，發(fā)展任務(wù)是親密對孤獨。
28.艾瑞克森的成人期(40～65歲)，發(fā)展任務(wù)是繁殖或有成就對停滯;老年期(65歲以上)，發(fā)展任務(wù)是完善對失望。
29.皮亞杰把認知發(fā)展的過(guò)程分為感覺(jué)運動(dòng)期(出生至2歲)，前運算思維期(2～7歲)、具體運算思維期(7～11歲)和形式運算思維期(10～11歲開(kāi)始)
30.生理需要是最重要的，有些需要須立即、持續給予滿(mǎn)足，各層次需要間相互影響，通常在一個(gè)層次的需要被滿(mǎn)足后，更高一層次的需要才出現，并逐漸強烈。
31.壓力反應的過(guò)程包括警報反應期、抵抗期和衰竭期。
32.病人角色行為缺如是指病人不能正確對待自己的疾病或不承認自己是病人，而不能正確地履行病人的權利和義務(wù)。
33.病人角色行為消退是指病人在適應病人角色后，由于一些原因又承擔部分社會(huì )角色的責任，從而使病人角色行為減少或消退。
34.病人角色行為強化表現出對自己沒(méi)有信心，依賴(lài)性增強，對承擔其他角色感到不安，而安于病人角色的行為。
35.病人角色行為沖突是其在適應病人角色的過(guò)程中，與其患病前承擔的各種角色發(fā)生心理沖突而引起的行為不協(xié)調。
36.紐曼健康系統模式闡述了人、壓力源及人的反應三方面的內容。人作為服務(wù)系統的核心部分為基本機構，是機體的能量源。外層為抵抗線(xiàn)，抵抗線(xiàn)外為正常防線(xiàn)，正常防線(xiàn)外為彈性防線(xiàn)。
37.根據紐曼健康系統模式，壓力源可分為個(gè)體內壓力源、人際間壓力源、個(gè)體外壓力源。
38.根據紐曼健康系統模式，采取三級預防的原則組織護理活動(dòng)。
39.適應模式中，人的適應性反應反映在生理功能、自我概念、角色功能、相互依賴(lài)四個(gè)層面。
40.適應模式中一級評估收集四個(gè)效應器方面的輸出性行為，確定患者是適應性反應還是無(wú)效反應。二級評估對三種刺激進(jìn)行評估，明確引發(fā)無(wú)效反應的原因。
41.自理理論中護理關(guān)心的是個(gè)體的自理能力在特定時(shí)期是否滿(mǎn)足其自理需要。
42.自理理論中自理缺陷結構中闡述了個(gè)體什么時(shí)候需要護理。
43.根據自理理論，分為全補償護理系統、部分補償護理系統、支持-教育系統。
44.根據自理理論，自理需要分為普遍性的自理需要、發(fā)展性的自理需要、健康偏離性自理需要。
45.護理是一種治療性的人際間關(guān)系，分為認識期、確認期、進(jìn)展期和解決期四個(gè)階段。
46.提供社區初級保健的主要機構是一級醫院。
47.社區是指一定地域內具有某些共同特征的人群在社會(huì )生活中所形成的共同體。
48.社區衛生服務(wù)是以人群健康為中心、以家庭為單位、以社區為范圍、以需求為導向。
49.社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)包括廣泛性、綜合性、連續性和實(shí)用性四個(gè)方面。
50.社區衛生服務(wù)應堅持把社會(huì )效益放在首位的原則。
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