點(diǎn)擊查看：2018年自學(xué)考試《學(xué)前心理學(xué)》考點(diǎn)精編匯總

　　★★論述-環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程及前景★★

　　名詞-環(huán)境：是作用于一個(gè)生物體或生態(tài)群落上，并最終決定其形態(tài)和生存的物理、化學(xué)和生物等因素的綜合體。

　　★★名詞-“環(huán)境心理學(xué)：是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科”環(huán)境心理學(xué)更多地強調物理環(huán)境�！跋嗷バ浴笔侵福阂环矫鎻娬{人們怎樣受環(huán)境影響，另一方面也關(guān)注人類(lèi)對環(huán)境的影響和反應。

　　一、相關(guān)學(xué)科的淵源：

　　◆英國經(jīng)濟學(xué)家馬爾薩斯(名詞a論述thus)提出：“人口增長(cháng)的趨勢永遠快于生產(chǎn)的增長(cháng)。如果不加控制，人口總是按幾何級數增長(cháng)，而生活資料只能按照算數級數增長(cháng)，人口擴張到生活資料僅能夠維持生存的極限時(shí)，就會(huì )出現饑餓、戰爭和疾病�！�

　　◆19世紀后半葉，德國動(dòng)物學(xué)家�？藸�(Haecke論述)將生物與環(huán)境關(guān)系的研究定義為一個(gè)新的學(xué)科領(lǐng)域：生態(tài)學(xué)，它探討個(gè)體、種群、群落、社會(huì )、生態(tài)之間的相互作用。

　　◆派克(Park)提出的人類(lèi)生態(tài)學(xué)，它重視環(huán)境的影響是很自然的

　　二、有關(guān)理論：

　　1、強調環(huán)境的物理特性。

　　心理物理學(xué)和行為主義都強調環(huán)境的客觀(guān)性，主張行為由環(huán)境引起。心理物理學(xué)是研究心理量與物理量之間關(guān)系的科學(xué)。費希納認為：心理物理學(xué)是一門(mén)討論心物的函數關(guān)系或相互關(guān)系的科學(xué)。

　　2、調環(huán)境的現象性質(zhì)

　　A、格式塔學(xué)派對環(huán)境知覺(jué)的研究：

　　德國的魏特默(Werthei名詞er)，苛勒(Koh論述er)和考夫卡(Koffka)合作，漸成為格式塔學(xué)派的核心人物。主張環(huán)境知覺(jué)的整體性，即整體大于部分之和。

　　B、★★簡(jiǎn)答/名詞-布倫斯瑞克的透鏡模型：

　　布倫斯瑞克(Brunswik)由于提出測量知覺(jué)恒常性程度的公式而著(zhù)名。他認為：建構環(huán)境知覺(jué)時(shí)，主體起著(zhù)非常主動(dòng)的作用;盡管我們從世界上接受的原始信息常常有缺陷或被誤導;但當我們把得到的感覺(jué)信息與過(guò)去的經(jīng)驗結合起來(lái)時(shí)，就會(huì )導致對環(huán)境真實(shí)狀態(tài)的評估。人是主動(dòng)的信息加工者的思想，是目前探討人們如何加工環(huán)境信息的理論的前身。

　　C、拓樸心理學(xué)(格式塔場(chǎng)理論)：

　　德國心理學(xué)家勒溫(論述ewin)提出的場(chǎng)論認為，人的心理、行為決定于內在需要和周?chē)�環(huán)境的相互作用。當人的需要尚未得到滿(mǎn)足時(shí)，會(huì )產(chǎn)生內部力場(chǎng)的張力，周?chē)�環(huán)境則起著(zhù)導火索的作用。勒溫提出一個(gè)命題公式：B=f(P，E)=f{B=f[P，E]……}行為是人(P)和環(huán)境(E)的全部事態(tài)函數(f)。

　　3、生態(tài)心理學(xué)：

　　★★名詞-生態(tài)心理學(xué)：是環(huán)境心理學(xué)的前身之一。強調物理情景在整合人類(lèi)行為中的作用，興趣集中在物理環(huán)境對生活在這一環(huán)境中的人的影響。巴克，懷特建立了“中西部人類(lèi)行為現場(chǎng)觀(guān)測站”。

　　4、環(huán)境心理學(xué)：

　　環(huán)境心理學(xué)是關(guān)注人與環(huán)境相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科;

　　環(huán)境心理學(xué)這一名詞到20世紀60年代初才出現。

　　1970年，第一本環(huán)境心理學(xué)教材出版;

　　美國心理學(xué)會(huì )議(APA)1978年正式成立人口與環(huán)境心理學(xué)分會(huì )。國際應用心理學(xué)聯(lián)合會(huì )也成立了環(huán)境心理學(xué)分部。

　　1981年歐洲成立了“國際人類(lèi)及其物理環(huán)境研究學(xué)會(huì )”，同時(shí)創(chuàng )辦了環(huán)境心理學(xué)雜志;

　　三、現狀及發(fā)現趨勢：

　　1、20世紀60年代后期，環(huán)境心理學(xué)出現;70年代開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的理論(如擁擠、認知發(fā)展理

　　2、80年代進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時(shí)代;

　　3、1989—1994年間，新的研究成果關(guān)注居住環(huán)境、工作場(chǎng)所、醫院、學(xué)校、監獄、大型社區環(huán)境的特點(diǎn)。

　　總之，簡(jiǎn)答-從1989—1994這五年來(lái)，環(huán)境心理學(xué)有如下特點(diǎn)：

　　1)更多的研究是在現場(chǎng)而不是在實(shí)驗室進(jìn)行的，這與這一階段環(huán)境設計研究較多有關(guān);

　　2)研究者都開(kāi)始注意研究工作的連續性，重復或擴展早期工作的研究增多，表現出累積相關(guān)知識的努力。

　　3)研究反映出日前工作所用的多重方法，涉及多種情境和多樣人群，特別包括不同文化背景的被試，跨文化的比較和整合成為眾多學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　4)多學(xué)科間的合作越來(lái)越多，屬于心理學(xué)的研究成員大約只占一半左右。

　　四、發(fā)展前景：

　　斯托考爾斯提出，在21世紀也許會(huì )在其他主題上有更突出的發(fā)展：在外層空間的生活和工作會(huì )有什么特點(diǎn);如何形成有效的政策，以減少工業(yè)化和發(fā)達國家對自然資源的無(wú)限度消耗。

　　將來(lái)的研究會(huì )受到下列因素的影響：

　　1)全球環(huán)境變化;2)群體間暴力和犯罪;3)新的信息技術(shù)對工作和家庭的影響;

　　4)人們健康花費的提高，對促進(jìn)健康的環(huán)境策略感興趣，以及社會(huì )老年化進(jìn)程。

　　★★簡(jiǎn)答-舉例說(shuō)明，全球化的環(huán)境心理學(xué)：★★

　　獨特的歷史，地理，社會(huì )變化和政治因素已經(jīng)影響了環(huán)境行為研究的方向。

　　不同國家的環(huán)境心理學(xué)家使用同樣的研究方法和技術(shù)，但他們的興趣和研究問(wèn)題的特點(diǎn)是不同的。

　　如，日本的自然災害發(fā)生頻繁，于是對自然災害，如地震、洪水及自然災害對個(gè)體行為的實(shí)際影響，就特別引起日本環(huán)境心理學(xué)家的興趣。而人少，氣候寒冷的瑞典，環(huán)境心理學(xué)家更關(guān)心的是保護能源和風(fēng)景的研究。在各國，環(huán)境心理學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)也反映了這門(mén)學(xué)科問(wèn)題指向的特點(diǎn)。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，全球化進(jìn)程的推進(jìn)，不同國家不同地區往往面臨共同的問(wèn)題。如：地球臭氧層的破壞，全球變暖，自然資源的減少，以及先進(jìn)的電子通訊技術(shù)滲透到人們生活的各個(gè)方面，因此，將來(lái)不同國家和地區的環(huán)境心理學(xué)除了會(huì )繼續發(fā)展特定的主題外，還應對共同面臨的問(wèn)題共同攻關(guān)，尋找適用廣泛的解決方案。

　　中國的環(huán)境心理學(xué)還處于學(xué)習、模仿的階段。大力開(kāi)展環(huán)境心理學(xué)方面的研究，解決實(shí)際問(wèn)題，充實(shí)本土化的研究成果，是我國環(huán)境心理學(xué)發(fā)展的迫切要求。

　　1、聽(tīng)力損傷：聽(tīng)力損傷包括兩種情況：暫時(shí)閾限改變和永久性閾限改變。聽(tīng)力損傷為暫時(shí)閾限改變的患者能夠在噪音消除后的16小時(shí)內恢復到正常閾限;當聽(tīng)力損傷為永久性閾限改變時(shí)，則在噪音消除后的一個(gè)月或更長(cháng)時(shí)間聽(tīng)力都還不能恢復到正常的水平。1972年美國20歲年輕人的聽(tīng)力才相當于蘇丹部落70歲老人的聽(tīng)力。

　　2、噪音對健康的影響：高水平的噪音可能會(huì )導致生理喚醒和一系列應激反應。噪音對人的身體健康是有害的：它使人血壓升高、影響神經(jīng)系統和腸胃功能。最近的研究還發(fā)現，噪音對人類(lèi)和動(dòng)物的免疫系統都有影響。噪音不僅能夠直接影響個(gè)體的健康，而且還會(huì )通過(guò)改變某些行為，對健康產(chǎn)生間接的影響。例如，由于噪音人們會(huì )喝更多的咖啡或酒、抽更多的香煙。噪音對健康的影響就是以這些行為為中介，間接造成的。

　　二、噪音對心理的影響：

　　噪音不只會(huì )影響人的重量機能，對人的心理健康也有不利影響。如會(huì )引起頭痛、惡心、易怒、焦慮、陽(yáng)痿和情緒變化無(wú)常等。高噪音區域患精神病的機率更高。

　　噪音與疾病的關(guān)系與噪音與健康的關(guān)系相同，噪音是通過(guò)一些中介變量引發(fā)心理疾病的。例如，在噪音環(huán)境中，會(huì )使個(gè)體知覺(jué)到的控制感減弱，以及產(chǎn)生無(wú)助感;這些心理反應會(huì )更容易引發(fā)心理疾病。

　　★★論述-噪音與操作的關(guān)系�！铩�

　　1、噪音呈現期的影響：

　　在噪音環(huán)境中，人的操作行為會(huì )受到影響，出錯率增加。研究表明，個(gè)體的操作行為是否受噪音影響，影響程度如何，是由多種因素決定的。當噪音是不可預測的，會(huì )對需要高警覺(jué)性的任務(wù)，記憶任務(wù)和復雜任務(wù)產(chǎn)生干擾。個(gè)體的敏感程度不同，性格不同，受噪音的影響也是不一樣的。

　　2、噪音過(guò)后的影響：

　　噪音過(guò)后產(chǎn)生的影響要大于噪音呈現時(shí)的影響。例如，格拉斯等人先讓被試在強度為108dB的噪音環(huán)境中呆25分鐘，然后完成規定的任務(wù)，任務(wù)之一是解決一些實(shí)際不能解決的問(wèn)題，第二個(gè)任務(wù)是讓被試做校對。被試分為四組：無(wú)噪音的控制組，可預測噪音出現組，可控制噪音組，既不能預測也不能控制噪音組。結果表明，對于不可預測和不可控制噪音組，只有二分之一到三分之一的被試表現出在失敗多次后還繼續嘗試解決問(wèn)題，他們在校對工作中的出錯率也高。很多研究都證明，噪音過(guò)后的影響如何，主要取決于對噪音的知覺(jué)控制。當個(gè)體有能力控制時(shí)，噪音對操作行為的影響就會(huì )比較小。

　　3、噪音對兒童操作的影響：

　　對于長(cháng)期處于噪音環(huán)境中的兒童會(huì )引發(fā)長(cháng)時(shí)間的應激，也會(huì )損傷其認知操作能力。

　　4、簡(jiǎn)答-噪音影響的發(fā)生：

　　噪音之所以會(huì )影響任務(wù)操作，是因為噪音對言語(yǔ)產(chǎn)生了內在的“掩蓋”作用，使個(gè)體很難“聽(tīng)到自己在想什么”。

　　噪音可能會(huì )削弱個(gè)體對信息的提取和做出反應。

　　噪音使注意范圍縮小的表現，包括回憶與任務(wù)無(wú)關(guān)或相關(guān)信息的能力，以及存取信息的能力都減弱了。

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