只寫(xiě)完畢業(yè)論文還不算完，通過(guò)畢業(yè)論文答辯才算通過(guò)了自考最后一關(guān)。自考過(guò)來(lái)人建議，考生在論文答辯之前要做好與導師溝通、答辯文案以及答辯演練3項準備。

　　定稿多與導師溝通

　　自考畢業(yè)生王子譽(yù)認為，在畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中，導師扮演著(zhù)很重要的角色。越接近定稿的階段，與導師的溝通也該更為頻繁。在此過(guò)程中，考生要遵從導師意見(jiàn)，及時(shí)修改論文�！罢撐闹笇Ы處煷蠖嘟�(jīng)驗豐富。遇到拿不準的問(wèn)題，考生要及時(shí)向導師請教，不要自作聰明，以免耽誤答辯�！�

　　考生張美玲介紹，自己在畢業(yè)答辯前一個(gè)月時(shí)與導師交流最多。此前，包括確定選題、草擬提綱以及撰寫(xiě)初稿等階段只和導師通了3次電子郵件。距離答辯還有一個(gè)半月，她以為按照導師意見(jiàn)進(jìn)行修改、提交了“定稿”就算完事了，沒(méi)想到此時(shí)導師卻更為頻繁地展開(kāi)了“郵件攻勢”。僅9月份，導師就給她發(fā)了8封郵件，從論文的格式、引用的規范到句式邏輯以至于字體，都逐一提出了意見(jiàn)，有時(shí)改了兩三遍都不能讓導師滿(mǎn)意。經(jīng)過(guò)這樣反復修改，她在論文答辯時(shí)的表現贏(yíng)得了所有導師的好評，取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　值得一提的是，指導考生論文答辯的導師一般都有參與論文答辯的經(jīng)驗。聽(tīng)從導師的意見(jiàn)，與導師多溝通，寫(xiě)出來(lái)的論文一般都會(huì )符合答辯教師的“口味”�？忌�曲先生介紹，如果不做準備就拿著(zhù)自己的初稿去參加答辯，且不說(shuō)論文能否通過(guò)，恐怕連導師的問(wèn)題也答不上來(lái)。而在和導師溝通修改論文的過(guò)程中，自己對論題有了更深的了解，從而使論文邏輯更清晰，回答答辯教師問(wèn)題時(shí)也能有的放矢。

　　答辯文案簡(jiǎn)練準確

　　考生參加論文答辯，不是要照本宣科地把自己的論文讀一遍，而是根據自己的論文進(jìn)行簡(jiǎn)練的闡述，這就需要考生在答辯時(shí)將自己的論文凝練為一篇論文簡(jiǎn)介。有些專(zhuān)業(yè)還要求考生將論文簡(jiǎn)介做成ppt形式。無(wú)論形式如何，考生對論文的闡述都要做到簡(jiǎn)練、準確、規范。

　　考生對論文闡述的主要內容包括論文的題目，選擇該題目的動(dòng)機，論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義等。撰寫(xiě)答辯文案，要求考生熟悉自己所寫(xiě)論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義，所運用的基本原理的主要內容;同時(shí)還要仔細審查、反復推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方。這不僅涉及到考生論文闡述時(shí)是否能做到邏輯嚴密、自圓其說(shuō)，更能有效應對答辯導師所提出的問(wèn)題。

　　答辯時(shí)的論文闡述一般都有規定時(shí)間，因而考生所準備的答辯文案務(wù)必做到簡(jiǎn)潔。更重要的是，考生要再次檢查自己所引用的材料或數據是否準確。以前一位考生為了讓自己對論文的闡述更為精彩，在文案內引用了一個(gè)蘇軾和佛印的典故，然而答辯導師立刻指出這則典故實(shí)際上是明朝人杜撰的，并不能以此作為論據。北京大學(xué)心理系相關(guān)老師介紹，偽造案例或數據都是參加論文答辯的硬傷，考生要避免因此影響成績(jì)。

　　答辯之前提前演練

　　很多參加過(guò)論文答辯的考生都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：闡述論文時(shí)自己正眉飛色舞地說(shuō)到得意之處，突然因為用完了闡述時(shí)間被導師叫停;或者自己對于寫(xiě)作的知識背景做了一段鋪天蓋地的闡述，還沒(méi)來(lái)得及切入正題時(shí)間就不夠了，原本準備好的好多文案內容都沒(méi)用上�！昂�(jiǎn)述論文超時(shí)”是考生經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對論文簡(jiǎn)述提前進(jìn)行演練則可以有效避免超時(shí)。

　　由于缺乏經(jīng)驗，很多考生不清楚文本字數與口述時(shí)間的關(guān)系，加上有些考生的表述不是很流利，總是出現“嗯……啊……我覺(jué)得吧”這樣的遲疑;或者由于表達欲望過(guò)強而“跑題”，這些都容易導致考生的簡(jiǎn)述超時(shí)。避免這一情況的最好方法就是在正式答辯前先對照文案自己口頭演講一遍，看看時(shí)間是否夠用。如果覺(jué)得敘述時(shí)間過(guò)長(cháng)，可對文案進(jìn)行刪改。此外，考生在講述時(shí)要注意分清主次，把自己所要表達的核心內容放在比較靠前的位置，之前的部分不要表述過(guò)長(cháng)。

　　考試過(guò)來(lái)人何淼認為，論文答辯時(shí)許多考生因為緊張，影響了論文闡述和回答問(wèn)題的質(zhì)量。而在此前做好充分的準備和練習就不會(huì )過(guò)于倉促。

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