1、考卷標準的認知：每場(chǎng)的時(shí)間、題型、分值、要求標準等，特別是對于不同題型的認知，要深入地細分其不同示范典型，細致地感知其復雜程度及提問(wèn)方式，找到真題各類(lèi)題型的真實(shí)感觸，才能夠對應重點(diǎn)內容而演化出不同新的預測要點(diǎn)，從而達到與現場(chǎng)真題的吻合;

　　2、鑒定點(diǎn)程度的認知：依據應該是《國家職業(yè)標準——企業(yè)人力資源管理師》，鑒定點(diǎn)相當于考試的知識點(diǎn)及其重點(diǎn)分布，內容來(lái)自于《國家職業(yè)標準——企業(yè)人力資源管理師》，反映在各級《考試指南》內，表現為X、Y、Z分別為重點(diǎn)程度的重要、次要和一般，但與實(shí)際的以往考過(guò)的考試題目對比，不是很吻合，只能一般性參考。由此，導致我們把對于命題依據的把握轉移到對于真題的分析方面了;

　　3、真題的認知：真題成為我們分析命題規律的主要依據，表現為歷次各種題型的考點(diǎn)具有很多的重復性及重復點(diǎn)的相關(guān)點(diǎn)，及其按照典型題目水平或邏輯類(lèi)型而分析的其他同理重點(diǎn)考點(diǎn)所在，因此，歷年真題的分析，成為考生成功的方法第一要素;

　　4、教程的認知：各級教程重點(diǎn)的認知，實(shí)際上，應該以真題的分布點(diǎn)為引領(lǐng)，不一定是教程中的【學(xué)習目標】，不一定是《考試指南》的鑒定點(diǎn)，也不一定是某個(gè)老師的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的解讀，所以，不要盲目相信，只是參考或借鑒其他材料的解讀時(shí)，要把真功夫下在真題規律的耐心解讀或熟悉上，這樣帶來(lái)的對于教程的學(xué)習，才是最有效的學(xué)習;

　　5、《考試指南》的認知：這是一個(gè)輔助性的參考資料，具有重要的答題方法和練習的指導意義和作用，但不要教條和機械地認知，在重復率、難度和標準上(出版《考試指南》后的考卷會(huì )有新的要求或難度，應該依照考卷的新要求和難度為準)，對于其中的方法，要在簡(jiǎn)略地解讀基礎上消化，不要被標準的復雜的解讀所不知左右或負擔太重或沒(méi)有起到真正的指導作用，對于各類(lèi)練習題目，應該依照命題規律總結出來(lái)的重點(diǎn)為依據(即符合總結出來(lái)的重點(diǎn)的練習題目才是真正值得做的范圍);

　　6、對于國家管理方式及規定的認知：國家的規定與政策，如每年在2月底，人保部要發(fā)布《****年國家職業(yè)資格全國統一鑒定工作的通知》為國家唯一政府文件，報名、判卷及發(fā)布成績(jì)歸人保部下的職業(yè)技能鑒定所負責，報名條件根據《國家職業(yè)標準》，如果不符合條件，不要抱有僥幸心理，因為可能到驗證等檢驗的時(shí)候會(huì )刷下來(lái)，導致前期白聽(tīng)課了，包括你的能力超出你的承受的負擔非常大;

　　7、對于培訓機構和培訓師的認知：培訓機構應該具有此類(lèi)培訓資質(zhì)(包括此級別)，不然，在報名、培訓質(zhì)量等方面都不能夠保證，培訓師應該具有一個(gè)相應的理論與實(shí)踐的資質(zhì)，特別是應該對于考試真題的熟悉和研究;

　　8、對于已經(jīng)考完通過(guò)考生經(jīng)驗的認知：正確地借鑒其經(jīng)驗，結合自己特有的背景和自身能力來(lái)具體地辯證地吸取和籌劃，不可以盲目照搬。

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