第三章

　　一、單項選擇題

　　1、根據柯拉斯沃等的分類(lèi)法，情感的教學(xué)目標有五個(gè)程序，即接受、反應、評價(jià)、組織和(06年4月)A

　　A、價(jià)值的性格化

　　B、非言語(yǔ)交流

　　C、理解

　　D、統合

　　2、普遍認為，當今學(xué)習目標之父是俄州立大學(xué)的(06年10月)A

　　A、泰勒

　　B、布魯斯

　　C、布魯姆

　　D、班杜拉

　　3、普遍認為，當今學(xué)習目標之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的(07年4月)A

　　A、泰勒

　　B、布魯斯

　　C、布魯姆

　　D、班杜拉

　　4、根據布魯姆的分類(lèi)法，認知教學(xué)目標有六項，即知識、理解、應用、分析、統合和(07年10月)B

　　A、接受

　　B、評審

　　C、反應

　　D、組織

　　二、填空題

　　1、一般將教學(xué)目標分為 認知 、 情感 和 心因動(dòng)作 三類(lèi)。(06年10月)

　　三、名詞解釋

　　1、學(xué)習目標(07年4月)也稱(chēng)學(xué)習行為，是學(xué)習者通過(guò)教學(xué)后能夠做什么的具體的明確的表述

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1、簡(jiǎn)述教學(xué)目標的心理功能。(06年4月)啟動(dòng)，導向，激勵，聚合

　　2、簡(jiǎn)述教學(xué)目標的選擇標準。(06年10月)價(jià)值性，可能性，豐富性，就高性，低耗性

　　3、簡(jiǎn)述布魯姆關(guān)于認知領(lǐng)域的教學(xué)目標的分類(lèi)標準。(06年10月)知識，理解，應用，分析，統合，評審

　　4、簡(jiǎn)述布魯納的教育目標觀(guān)。(07年4月)

　　5、簡(jiǎn)述教學(xué)目標的心理功能。(08年4月)

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