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　　問(wèn)題：兩個(gè)幼兒玩玩具，其中一個(gè)幼兒把對方的玩具摔壞了，作為他們的老師，這時(shí)你該怎么處理?【幼兒園】

　　【參考答案】

　　幼兒摔對方的玩具其實(shí)是在同伴交往中所存在的以“自我為中心”行為的表現，其本質(zhì)原因還在于幼兒自身性格的不穩定、情緒控制能力不強、社交技能缺乏。而幼兒時(shí)期同伴關(guān)系的發(fā)展對其社會(huì )能力、認知能力、情感、自我概念和人格的健康發(fā)展和社會(huì )性發(fā)展都具有重要影響。因此，我會(huì )這樣處理：

　　第一，創(chuàng )設環(huán)境，促進(jìn)幼兒同伴間的積極交往。幼兒時(shí)期是幼兒性格形成的穩定時(shí)期，作為一名幼兒教師，應該充分利用幼兒這一時(shí)期的身心特點(diǎn)，積極創(chuàng )設有利于幼兒同伴間積極交往的環(huán)境。如，可以將被摔壞玩具的幼兒引到園內的另外一個(gè)區角，陪他說(shuō)話(huà)或者一起玩游戲，借以轉移幼兒的注意力。

　　第二，正面引導，幫助幼兒習得交往技能。一方面，在幼兒同伴交往過(guò)程中，孩子對玩具愛(ài)不釋手，偏愛(ài)哪類(lèi)玩具、怎樣玩耍，都能反映出孩子的心理狀態(tài)，同時(shí)與孩子的性格發(fā)展有一定的關(guān)系。兒童的天性是玩，所以我會(huì )提供兩個(gè)孩子合作才能完成的游戲，創(chuàng )造交往的條件，同時(shí)我會(huì )告訴他們不同玩具的玩法，引導他們探究的興趣，這樣會(huì )使氣氛更為融洽。

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