2019遼寧公務(wù)員考試行測備考：千變萬(wàn)化的比例思想

　　在公務(wù)員考試中行測理科的題目總是會(huì )感覺(jué)比較難，按照常規解法可謂費時(shí)費力，但是只要你選對了方法，總會(huì )出現一些比較有趣的題，今天考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)要跟大家分享的就是千變萬(wàn)化的比例思想。

　　首先，什么是比例呢?比例從形式上來(lái)講是一組以比例符號連接的數字，從本質(zhì)上來(lái)看比例是一種數據的描述方式。例如，我們可以直接描述班級里男生女生人數分別為25人和15人，也可以描述成班級里的男女生人數之比為5:3，他們都描述了人數的一種數量關(guān)系。

　　其次，什么時(shí)候可以考慮用比例思想解題呢，具體技巧是什么呢?一般而言題目中存在比例關(guān)系的時(shí)候，可以考慮比例思想，既可以是簡(jiǎn)單的比例數字(如3:4)，倍數、分數、百分數，也可以是自己挖掘得到的比例關(guān)系。而使用比例思想的核心就是要找描述同一事物的兩種不同描述方式(一是帶單位的實(shí)際數據條件，二是比例關(guān)系)，既然是同一事物，當然就存在等量關(guān)系了。例如題中告知班級里男女生人數之比為5:3，其中男生25人，求全班總人數多少人?這個(gè)時(shí)候我們就可以觀(guān)察題中描述的同一事物就是男生人數，一個(gè)是5份，一個(gè)是25人，本題中就是25人對應這5份，所以每1份對應5人，所求總人數為5+3=8份，對應5*8=40人即為答案。由此我們可以根據這一核心總結得到比例思想的一般解題思路——計算每一份所對應的實(shí)際值，繼而求出問(wèn)題的份數(n份)，推出最終答案。大致步驟可以簡(jiǎn)單分為個(gè)小環(huán)節：

　　(1)尋找同一事物的兩種描述方式：帶單位的實(shí)際值C，對應的份數m份，C=>m份

　　(2)計算每一份對應的實(shí)際值，1份=>C/m

　　(3)計算問(wèn)題的份數=n份，得到n份對應的實(shí)際值=>答案

　　其次，大家在做題的時(shí)候發(fā)現，有時(shí)題中的比例略微比較復雜，并不能直接拿來(lái)使用，這個(gè)時(shí)候就需要我們進(jìn)行適當的處理調整后再使用。

　　最后，我們來(lái)看一個(gè)經(jīng)典的題目，學(xué)以致用。

　　例：李明倡導低碳出行，每天騎自行車(chē)上下班，如果他每小時(shí)的車(chē)速比原來(lái)快3千米，他上班的在途時(shí)間只需要原來(lái)時(shí)間的4/5。如果他每小時(shí)車(chē)速比原來(lái)慢3千米，那么他上班的在途時(shí)間就比原來(lái)的時(shí)間多多少?

　　A.1/3 B.1/4 C.1/5 D.1/6

　　解析：題中的第一句話(huà)告知了速度變化了3千米/小時(shí)，和提速前后時(shí)間比是 5∶4，根據我們的核心需要找同一事物的兩種描述，條件給了明確的速度變化量，所以還需要一個(gè)速度的比例關(guān)系，因此就需要我們把時(shí)間的比例轉化成速度比4∶5。由此可知速度增加了3千米/小時(shí)對應增加的1 份，原速4份就對應了 12 千米/小時(shí)�，F在減速后為 9 千米/小時(shí)，得到此時(shí)速度比為 12∶9=4∶3，時(shí)間比為其反比 3∶4，所以用時(shí)比原來(lái)多1/3。

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)認為，只要抓住了比例思想的核心，在做題的時(shí)候學(xué)會(huì )靈活變通，哪怕是千變萬(wàn)化的問(wèn)題也可以做到因題而異，快速突破。

掃描/長(cháng)按二維碼可幫助公考通關(guān)

獲取2019公考成績(jì)查詢(xún)

獲取2019公務(wù)員分數線(xiàn)

獲取2019公考面試時(shí)間

獲取歷年公考真題試卷

公務(wù)員萬(wàn)題庫下載｜ 微信搜"萬(wàn)題庫公務(wù)員考試"

　　相關(guān)推薦：

　　2019年公務(wù)員考試《行測》備考指導 |《申論》備考指導

　　歷年公務(wù)員考試真題及答案匯總 | 2019年模擬試題匯總

　　2019公務(wù)員時(shí)事政治熱點(diǎn)匯總 | 公務(wù)員考試經(jīng)驗 | 面試

　　2019公務(wù)員考試時(shí)間 | 2019公務(wù)員繳費時(shí)間 | 職位表