四川公務(wù)員申論技巧：掌握核心技巧 解決綜合分析題

　　綜合分析能力作為申論考試大綱要求的基本能力，近年來(lái)在申論考試中有加強的趨勢。很多省份事業(yè)單位申論考試中也都涉及到綜合分析題型的考查。相對于歸納概括題型，綜合分析對考生能力要求較高，這也是很多考生一看見(jiàn)綜合分析題目就“避之不及”的原因。能否漂亮準確地作答好綜合分析題目，這就成為“事業(yè)成公”的關(guān)鍵。今天，考試吧跟大家一起學(xué)一下綜合分析的核心技巧。

　　明確作答思路。綜合分析講求一定的作答邏輯，即答案需按照是什么(提出觀(guān)點(diǎn))、為什么(展開(kāi)分析)、怎么辦(提出對策)的邏輯進(jìn)行呈現。以我們省考�？嫉慕忉屝途C合分析為例，對于“是什么”環(huán)節來(lái)說(shuō)，就是要解釋題干劃線(xiàn)部分句子或概念的含義。其次進(jìn)行分析，最后提出對策。

　　找全分析要素。綜合分析重點(diǎn)就是在分析部分。在具體的分析環(huán)節，我們通常會(huì )分析：?jiǎn)?wèn)題、原因、影響、特點(diǎn)等等。所以這就要求我們能夠掌握基本的閱讀方法，對問(wèn)題詞、原因詞、影響詞有高度的敏感性。以2017年山西省考第二題的作答材料為例：

　　法國哲學(xué)家盧梭說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì )造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛;我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童�！碑斘覀儹h(huán)視周?chē)�，不是可以看到很多�?shí)用教育導致的偽成熟的孩子么?

　　在這個(gè)材料中我們可以很明顯發(fā)現三個(gè)影響詞：“造就”、“造成”“導致”，所以我們找到三個(gè)影響，即造成早熟果實(shí)，造就年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童，偽成熟。經(jīng)過(guò)要點(diǎn)的合并加工，最后得出一個(gè)要點(diǎn)：導致偽成熟。

　　理解提出對策。大家需要注意的是，對于解釋型綜合分析題目來(lái)說(shuō)，提出對策部分，原則上是要求寫(xiě)直接對策，一般情況下不需要根據問(wèn)題、原因去推導對策，所以在提出對策部分，大家重點(diǎn)關(guān)注對策詞就可以，常見(jiàn)的例如：應該、要、必須。

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