2015年廣東公務(wù)員考試《申論》科學(xué)練習提高分數

　　相當一部分考生總覺(jué)得申論“假、大、空”，即使是多次參加公務(wù)員考試的考生動(dòng)筆寫(xiě)申論卻并不多，申論成績(jì)一直徘徊在平均分之下。這是為什么？再好的理論沒(méi)有練習都是空談，申論是寫(xiě)出來(lái)的，就好像學(xué)游泳是游出來(lái)的一樣，只站在岸上看，永遠學(xué)不會(huì )游泳。

　　1、反復練習

　　這里的反復練習，就是一道題寫(xiě)一遍，改一遍，再改一遍……一直修改到自己滿(mǎn)意為止。

　　在寫(xiě)之前不要去對什么參考答案，許多參考答案本身就有很多問(wèn)題，這并不是說(shuō)所有參考答案都有問(wèn)題。寫(xiě)到你認為滿(mǎn)意了，再去對應，自然會(huì )發(fā)現問(wèn)題。有些人因很多年都不寫(xiě)作了認為自己寫(xiě)得很差，簡(jiǎn)直慘不忍睹，根本就不想修改，這是完全正常的。如果有這樣的情況，一定要有勇氣直面自己慘淡的寫(xiě)作能力，并要有信心，相信自己完全有能力寫(xiě)好。沒(méi)有不會(huì )寫(xiě)的，只有不愿寫(xiě)的。

　　還有相當一部分考生在練習時(shí)很投入，一天就做一套題，十天做了十套題，每套題都是50分，最后加起來(lái)還是50分。如果十天都在做一套題，并且不停地修改，第一天是50分，最后一天可能修改到及格甚至更多，這樣不僅學(xué)會(huì )了做這套題，還掌握了可以考到及格的方法。這正是《老子》中所謂的“少則得，多則惑，是以圣人抱一為天下式”--通過(guò)一套或者幾套題作為申論寫(xiě)作的范式，然后按照這樣的范式去寫(xiě)各種不同的申論。這在某種意義上與孔子說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習之”是同樣的道理。

　　2、多角度、多層次練習

　　申論題型同樣有多種，字數要求也有不同，就好像游泳的方式有很多種，長(cháng)短距離也會(huì )不一樣。有的人寫(xiě)文章永遠只會(huì )提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的三段式，并且只能寫(xiě)到800字，就好像游泳只會(huì )仰泳，只能游到100米遠，有一天要考的是蛙泳、要游200米就傻了，最后還是按照仰泳來(lái)游，這些人的心態(tài)是反正我能夠游到終點(diǎn)就是了，哪里還管什么樣式。這和很多人寫(xiě)文章是一樣的，反正湊夠字數就行了，哪里還管什么樣式。這樣的做法過(guò)于消極保守，很難做好事情。唐太宗在寫(xiě)給兒子李治的《帝范》中說(shuō)到：“取法于上，僅得為中，取法于中，故為其下”，就是這個(gè)道理。

　　因此在申論練習時(shí)首先要根據題目的要求，比如一道概括題，要你寫(xiě)300字以?xún)�，你就先�?xiě)300字。寫(xiě)完了，修改到你自己比較滿(mǎn)意了，你再想一下，如果要求你寫(xiě)200字怎么寫(xiě)，如果要寫(xiě)500字甚至更多，你又應該怎么添。在概括題中，既有3000多字的材料要求用200字以?xún)葋?lái)概括的，也有3000多字的材料用1000字來(lái)概括的，因此在練習時(shí)就必須考慮到題目本身可能的變化。另外一個(gè)就是語(yǔ)言表達，很多時(shí)候語(yǔ)言表達都千篇一律，也就是所謂的語(yǔ)言表達的套話(huà)，這并不是套話(huà)就一定不好，即便是套話(huà)，也會(huì )有很多種，所以學(xué)套話(huà)也要多學(xué)幾套，不要總是那一套，這樣寫(xiě)作時(shí)就可以運用自如了。除了套話(huà)之外，還有些非套話(huà)，可以試一下如果不用套話(huà)，你能不能用自己的語(yǔ)言，規范流暢地將題目寫(xiě)出來(lái)。再一個(gè)就是文章結構，用一種結構寫(xiě)，寫(xiě)了1000字，可以再想想，可不可以換一種結構，寫(xiě)到1500字甚至更多。通過(guò)這樣的練習才可以做到厚積而薄發(fā)。

　　3、分類(lèi)練習

　　能力和知識沒(méi)有直接的邏輯上的聯(lián)系，但對相關(guān)主題背景的了解對我們的答題會(huì )有潛移默化的幫助。有很多申論參考資料對申論考試的話(huà)題做了很多主題的分類(lèi)，這是值得借鑒的。在練習時(shí)，最好集中一段時(shí)間練習一個(gè)話(huà)題，不要今天練習的是農村問(wèn)題，明天又變成了網(wǎng)絡(luò )治理，后天又是環(huán)境污染。其實(shí)，完全可以一個(gè)星期都死盯住農村問(wèn)題，所有和農村問(wèn)題相關(guān)的背景材料、文章、練習題和文件，新的舊的、中央的地方的、官方的民間的，都收集起來(lái)，看到好的關(guān)鍵句子，還可以摘抄下來(lái)，可以讀讀背背，也可以對它們進(jìn)行加工�？傊�，那段時(shí)間就把自己當作一個(gè)農民，或者把自己當做一個(gè)村長(cháng)，甚至就是一個(gè)農業(yè)部長(cháng)，切切實(shí)實(shí)地深入思考一下我們的農村問(wèn)題到底應該如何解決，為什么要這樣解決。通過(guò)移情，讓自己真心實(shí)意地為農民和農村考慮，做的和想的全是農村和農民，直到你晚上做夢(mèng)都在為農民訴苦、為農民流淚、為農民憤怒，你就贏(yíng)了，你就把這類(lèi)問(wèn)題撅入你深層記憶中了。如若考到相關(guān)的主題，這些深層的記憶就會(huì )潛移默化地對你產(chǎn)生作用。其他的主題也是一樣的。有的人會(huì )想，這不是需要很久的時(shí)間?如果你想做公務(wù)員，這點(diǎn)時(shí)間都不愿意花，試問(wèn)又怎么敢把國家的前途和命運交給你?當然，話(huà)又說(shuō)回來(lái)，如果你只是想準備考試，集中精力和時(shí)間，一個(gè)星期攻克一個(gè)主題就差不多了，申論考試的中心主題并不多，就那么十多個(gè)。

　　4、有針對性地練習

　　每個(gè)考生的情況不一樣，所以要根據自己的條件進(jìn)行有針對性的練習。有的人寫(xiě)作功夫不錯，但是閱讀能力欠缺，在練習時(shí)要著(zhù)重練習自己閱讀材料的能力，否則答題時(shí)就容易偏離材料，使答題缺乏針對性。還有的考生想得很多，但就是表達能力欠缺，這就需要多看官方的新聞報道和文章，必要時(shí)還可以讀一讀、背一背;有的人概括能力很好，但是缺乏發(fā)散性思維，就要多看、多想，在擴展自己知識面的基礎上培養自己的想象力，否則就會(huì )出現答題重復啰嗦，總是湊不夠字數;有的對策題答得很好，但概括題很差，這就需要多練習自己的歸納能力;有的對策寫(xiě)得很宏觀(guān)，但缺乏具體內容，這就需要在宏觀(guān)把握的基礎上從中觀(guān)、微觀(guān)層面上更深入地了解相關(guān)的信息;有的正好相反，對策寫(xiě)得過(guò)于具體，但缺乏概括性，就要多閱讀一些宏觀(guān)論述問(wèn)題的公文。有針對性的練習是奠定在反復練習，多角度、多層次練習和分類(lèi)練習基礎上的，也就是說(shuō)，只有在前面的練習過(guò)程中才能知道自己哪些地方有問(wèn)題，而不是一上來(lái)就主觀(guān)地判斷自己哪里不足。

　　5、全真模擬練習

　　在經(jīng)過(guò)了上述的打磨之后，全真模擬練習是很有必要的。前面幾個(gè)階段的聯(lián)系都是不計時(shí)間，不計代價(jià)，而全真模擬練習就是找一套難度適中的模擬試卷或真題，在規定時(shí)間內將題目做完。建議考生在練習時(shí)盡量去找本省公務(wù)員考試真題，例如山東、北京、江蘇等地申論試題和國家公務(wù)員考試難度比較接近;若是模擬練習題，就需要大家仔細辨別了。做題時(shí)，計算時(shí)間和不計算時(shí)間感覺(jué)是完全不一樣的，很多考生答題時(shí)都會(huì )出現時(shí)間不夠，導致寫(xiě)文章只有半個(gè)小時(shí)甚至更少，這就要求考生在全真練習的過(guò)程中摸索出節約時(shí)間的方法，學(xué)會(huì )盡最大努力節約時(shí)間。

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