2014公務(wù)員考試申論指導：文章寫(xiě)作中語(yǔ)言的擴充

　　一說(shuō)到申論的文章寫(xiě)作，往往是愁眉莫展，談“文”色變。雖然大作文的立意較為容易，可是如何擴充語(yǔ)言反而成了廣大考生成功路上的攔路虎，于是很多考生把申論的文章寫(xiě)作稱(chēng)之為他們心中的夢(mèng)魘、死穴、軟肋等等�！暗梦恼抡叩蒙暾摗�，這從一定程度上說(shuō)明了大作文是何等重要!文章寫(xiě)作在我省申論考試中，所占分值為40分。它可以大大區分考生的水平與能力，所以，我們必須有效解決考生在答題過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題，尤其是文章寫(xiě)作中的語(yǔ)言擴充問(wèn)題。

　　考生們受制于知識匱乏，平時(shí)較少關(guān)注時(shí)政等原因，申論考試中文章寫(xiě)作的答案可謂是五花八門(mén)，其中，字數不夠或過(guò)于啰嗦是一大頑疾，根源就在于考生不會(huì )玩“申論語(yǔ)言藝術(shù)”。字數不夠是無(wú)話(huà)可說(shuō)，過(guò)于啰嗦則是“肚子里面墨水太少”，語(yǔ)言組織上缺乏技巧，說(shuō)來(lái)說(shuō)去仍是重復性的語(yǔ)句。這樣最后的分數絕對是不盡如人意的。

　　今天跟大家分享一下(以策論文為例)，在申論文章寫(xiě)作中的語(yǔ)言擴充技巧---三個(gè)圍繞，與即將踏上2014年山東省省考的孜孜學(xué)子們共勉之。

　　一、圍繞對策展開(kāi)擴充

　　在申論考試當中，不論是老師倡導，抑或是學(xué)員的寫(xiě)作習慣，策論文往往是大家最青睞的議論文寫(xiě)作文體。原因在于它的行文脈絡(luò )比較清晰，結構較為固定，考生們容易駕馭�？墒请y處在于中間的分論點(diǎn)，即對策不會(huì )展開(kāi)擴充。

　　其實(shí)，考生們可以在明確分論點(diǎn)的基礎上，深入展開(kāi)即可。假設“加大資金投入”是第一個(gè)分論點(diǎn)，那么考生就可以圍繞怎樣加大資金投入去展開(kāi)寫(xiě)作：政府撥款，社會(huì )資本參與、公民募捐等;再譬如，分論點(diǎn)為“強化政府的公共服務(wù)職能，大力減少政府直接干預微觀(guān)主體的行為”，考生們可以深入展開(kāi)：一要制定和完善市場(chǎng)規則，打破行政性壟斷;二要協(xié)調經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，加強公共基礎設施建設、義務(wù)教育、科技基礎研究、生態(tài)和環(huán)境保護等;三要完善政府行為的監督機制，公共權力要透明，通過(guò)建立和完善信息公開(kāi)發(fā)布制度等。

　　二、圍繞意義展開(kāi)擴充

　　許多考生經(jīng)常抱怨“書(shū)讀的少，肚子里面沒(méi)有干貨”，不會(huì )使用上面的深入展開(kāi)擴充，在此，向考生們推薦一種較為實(shí)用和常用的擴充方法，即圍繞意義去擴充。

　　展開(kāi)對策困難，優(yōu)選展開(kāi)意義或必要性。那么如何展開(kāi)意義呢?在這里需要跟考生強調的是，展開(kāi)“意義或必要性”擴充時(shí)，一要結合材料，重要性或必要性要圍繞材料去寫(xiě)。譬如，2011年聯(lián)考的文章題目是“家底”。這篇文章寫(xiě)策論文時(shí)，分對策后面的內容不是很容易，那就可以選擇多談意義和影響�？忌�可以寫(xiě)摸清家底有利于提供完備的基本公共服務(wù)，有利于建立完善的社會(huì )保障機制，有利于形成科學(xué)的人口管理體系等，這些有利于的內容在材料中均有體現。二要圍繞材料，結合五大領(lǐng)域擴充展開(kāi)。重要性可以圍繞“經(jīng)濟、政治、社會(huì )、文化、生態(tài)”五方面展開(kāi)擴充，但要注意有選擇的展開(kāi)擴充，不要凡是重要性就全部圍繞五大領(lǐng)域，要部分的擴充展開(kāi)。

　　三、圍繞問(wèn)題展開(kāi)擴充

　　第三個(gè)擴充技巧就是大篇幅的說(shuō)問(wèn)題，凸顯出問(wèn)題的緊迫性和危害性，反襯出分論點(diǎn)，即對策的重要性。譬如分論點(diǎn)為“多部門(mén)通力合作，協(xié)調共管，加大霧霾天氣的治理力度”。那么，考生可重點(diǎn)說(shuō)明當前治理霧霾天氣中多部門(mén)各自為政的問(wèn)題和危害，多部門(mén)“踢皮球”現象嚴重，互相推諉成風(fēng)，使得治霾工作的效率低下等等，繼而再強調分論點(diǎn)的重要性，即“多部門(mén)要協(xié)調配合，形成治霾工作的聯(lián)動(dòng)機制“。

　　以上三個(gè)擴充技巧是較為靈活的，廣大考生可以結合自己的知識儲備及寫(xiě)作習慣，靈活選擇。

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