2014公務(wù)員考試申論答題技巧：材料細節類(lèi)分析題

　　【關(guān)鍵詞】

　　答題技巧 材料細節 分析題

　　在近幾年的國家和各省的公務(wù)員考試中，申論試題發(fā)生了不同程度的變化，有一種題型慢慢的凸顯出來(lái)，成為了申論試卷上的主角，這就是“材料細節類(lèi)分析題”。這種題型從2010年國考以來(lái)，幾乎每年都會(huì )在試卷中出現，比如， 在2010年的國考地市級的試卷中出現的“闡釋環(huán)保錯位的實(shí)質(zhì)是什么”;2011年國考地市級中“困境中的不絕希望”;2012年9月份聯(lián)考中的“文化逆差”;以及2013年4月聯(lián)考中出現的“人口詛咒”等等。

　　這種題型這么頻繁的出現一定要引起考生們的足夠重視，但遺憾的是很多考生在面對這種題目是頭腦中難以形成完整的答題思路，導致所總結的答案總是出現漏掉知識點(diǎn)的情況。在此，我向廣大考生提供一種簡(jiǎn)單便捷的答題思路和技巧，以解決大家的后顧之憂(yōu)。

　　首先，這類(lèi)題目的出現往往是把材料中的某句話(huà)或某個(gè)詞放在題干中做為分析的對象，其實(shí)在讀完題干之后我們并不能馬上得出所分析對象的內在含義，因此，綜合材料的內容去分析它的含義才是始終不變的真理。具體做法就是從材料中找到這句話(huà)，結合材料內容對其先進(jìn)行一個(gè)概括式的解釋?zhuān)�然后再從材料中找出和分析對象有關(guān)的問(wèn)題及表現、影響，原因和對策。比如我們就拿2012年9月份聯(lián)考中的試題：

　　給定資料8中提到：“一個(gè)世紀以來(lái)的中國學(xué)者并不缺乏勤勉，然而在文化拿來(lái)與文化輸出的天平上，出現了驚人的失衡，由此導致的文化逆差令人扼腕�！闭埥Y合給定資料，談?wù)勀銓Α拔幕�逆差”的理解�?/P>

　　很顯然我們要想解答這道題必須認準思路：什么是文化逆差，為什么會(huì )出現文化逆差，以及怎樣解決文化逆差。

　　第一步，什么是文化逆差，就是要結合給定材料去尋找關(guān)于文化逆差的信息。給定資料8中第一段介紹了我們在圖書(shū)的進(jìn)出口貿易大約是10:1的逆差，最高時(shí)有15：1;第二段介紹了我們在文藝演出的引進(jìn)和派出收入比是10:1，長(cháng)期以來(lái)處于廉價(jià)交易的狀態(tài);然后還提到我們2011年的電影的進(jìn)出口貿易逆差更是達到了40.6億元人民幣。從以上給定資料中我們可以得出：文化逆差指的是中國在文化產(chǎn)品的對外貿易中處于弱勢地位，文化產(chǎn)品的輸入大于輸出。

　　第二步，結合給定資料尋找與分析對象有關(guān)的問(wèn)題及表現、影響、原因和對策。

　　很明顯“文化逆差”就是我們所要解決的問(wèn)題，而它的表現則包括：圖書(shū)的進(jìn)出口，文藝演出的引進(jìn)與派出和電影的進(jìn)出口。

　　材料中在第二段提到了“由于缺少像樣的品牌，雜技演員平均一天在外面只掙30美元，少得可憐”。第四段和第五段提到了“中國是文化硬件產(chǎn)品的出口大國;”“中國只出口電視機，而不出口電視播放的內容和中國的思想觀(guān)念，成了硬件加工廠(chǎng)�！闭�是文化逆差出現的原因：缺少像樣的文化品牌，中國只注重文化硬件的發(fā)展，而忽略了文化軟實(shí)力的建設。

　　材料的最后一段胡錦濤總書(shū)記指出“要著(zhù)眼于推動(dòng)中華文化走向世界，形成與我國國際地位相對稱(chēng)的文化軟實(shí)力，提高中華文化國際影響力�！睂儆诘湫偷挠^(guān)點(diǎn)性原則中的權威領(lǐng)導的講話(huà)，就是為我們提供解決文化逆差的對策，因此，對策就是要提升中國文化的軟實(shí)力發(fā)展，提高中國文化的國際影響力。

　　最后，得出的答案要點(diǎn)：

　　文化逆差指的是中國在文化產(chǎn)品的對外貿易中處于弱勢地位，文化產(chǎn)品的輸入大于輸出。

　　表現：圖書(shū)的進(jìn)出口，文藝演出的引進(jìn)與派出和電影的進(jìn)出口。

　　原因：缺少像樣的文化品牌，中國只注重文化硬件的發(fā)展，而忽略了文化軟實(shí)力的建設。

　　對策：要提升中國文化的軟實(shí)力發(fā)展，提高中國文化的國際影響力。

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