2014安徽選調生考試申論:文章未動(dòng) "立意"先行

　　對于立意，考生理解一直不是深刻和深入的，因為對于立意很多人沒(méi)有太多的解釋?zhuān)�用這個(gè)詞去描述文章的主要內容是不夠全面的。立意就是文章寫(xiě)作之前要確定的。因為寫(xiě)作是需要一定的積累并且能夠充分和熟練地運用這些儲備。然而很多人存在一個(gè)問(wèn)題，那就是他儲備了很多知識，有理論性的，有案例型的，自身的經(jīng)歷非常豐富，人生思考也比較深刻、獨到，但它們過(guò)于零散，不成體系，這些儲備可能只能解決個(gè)別問(wèn)題。因此，我們在平時(shí)積累的時(shí)候要多去思考，無(wú)論是學(xué)到的理論政策，看到的熱點(diǎn)新聞，還是人生思考，如果能夠成系統地連接起來(lái)。

　　首先，立意要明確文章應該主要寫(xiě)哪些內容，這些內容可能是多方面的，這時(shí)候會(huì )有一個(gè)突出的核心內容或者是重點(diǎn)內容成為文章的主線(xiàn)。在申論寫(xiě)作中，通常我們寫(xiě)作的主要內容應該是與材料相符的。一方面材料的內容會(huì )直接成為我們寫(xiě)的主要內容，例如2012年的動(dòng)物福利一樣，文章通過(guò)舉例最后回扣到動(dòng)物福利上面，這時(shí)候動(dòng)物福利這個(gè)主題是比較明顯的。另一方面，可能文章會(huì )給我們很多案例素材，這時(shí)候我們可以發(fā)掘材料背后反映的本質(zhì)問(wèn)題，通過(guò)對本質(zhì)的論述或提出對策來(lái)解決這一類(lèi)問(wèn)題。

　　其次，立意還應該包含寫(xiě)作意圖。這個(gè)意圖可以是為了論證某種觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)明某種道理，也可以是為了解決某一問(wèn)題。申論文章在表達意圖的時(shí)候通常會(huì )采用兩種方式，一種是將重點(diǎn)放在分析部分，這樣可以論證觀(guān)點(diǎn)的正確性，亦或者通過(guò)充分遞進(jìn)反駁某觀(guān)點(diǎn)來(lái)支持正確的觀(guān)點(diǎn)，前者為政論文，后者為駁論文。但是當論證的事物大于一個(gè)的時(shí)候就很可能會(huì )去尋找二者的關(guān)聯(lián)，此時(shí)文章就可以寫(xiě)成思辨型文章。另一種是將重點(diǎn)放在解決問(wèn)題上面，這時(shí)我們不能夠單純?yōu)榻鉀Q某一個(gè)問(wèn)題而提對策，而是應該解決一大類(lèi)問(wèn)題，但值得注意的是不能無(wú)故盲目擴大問(wèn)題的范圍，這樣很可能使文章變得“假大空”。當然在這其中會(huì )穿插很多豐富的內容，在申論文章里面就是論據。這些論據可以來(lái)自材料中的案例，材料中的熱點(diǎn)，也可以運用自己積累的熱點(diǎn)和理論政策等。

　　最后，立意應該是靈活的。申論文章雖然有一定的規律可言，但絕不是死板的，不可一味地套用公式。一旦確定了文章的主要內容后，我們就要思考文章的走向，尤其是在分析部分和論證部分，方式和方法是靈活的，畢竟申論考試已經(jīng)區別于古代的八股考試，只要把問(wèn)題闡釋清楚，分析合理深刻，對策可行有針對性，做到高度和深度的結合。

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