2011廣東公務(wù)員考試公告、職位表及報考專(zhuān)題
2011年廣東省公務(wù)員考試申論大綱與2010年相比，一字未變，完全一致，這表明廣東省申論命題逐漸清晰化和穩定化。專(zhuān)家在第一時(shí)間仔細研讀2011年廣東省公務(wù)員考試申論大綱，并結合廣東省歷年申論考試真題，使考生能及時(shí)掌握新變化，理解新內涵，把握申論備考的方向和重點(diǎn)。
大綱表述：
申論為主觀(guān)性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿(mǎn)分100分。
申論是測查從事機關(guān)工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、問(wèn)題、材料三部分組成。主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定材料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實(shí)所包含的觀(guān)點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對給定材料的全部或部分的內容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎上，發(fā)現和界定問(wèn)題，作出評估或權衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種(中文普通話(huà))，運用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準確規范、簡(jiǎn)明暢達地表述思想觀(guān)點(diǎn)。
一、點(diǎn)明試卷結構
大綱明確規定“申論試卷由注意事項、問(wèn)題、材料三部分組成”。
|
試卷結構 |
詳細解讀 |
|
注意事項 |
提示考生在作答過(guò)程中應注意的事項，并給予指導性建議。 一般包括：考試時(shí)間、分值、作答區域和一些考場(chǎng)硬性規定。 |
|
問(wèn)題 |
也稱(chēng)作答要求，就是考生需要作答的題目。 一般包括兩部分：題干和要求。 |
|
材料 |
也稱(chēng)給定材料，即考生需閱讀的背景資料。 一般為8~12則材料，字數在8000多字左右。 |
廣東申論考試時(shí)間為120分鐘，比國考和其他地方省考的考試時(shí)間少30分鐘。中公教育專(zhuān)家在此特別提醒第一次參加廣東省考的考生，一定要注意控制好閱讀材料的時(shí)間，避免出現答不完題的情況。
二、測查四種能力
大綱中明確規定“主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達能力”，這表明廣東申論考試測查能力與國考省級一致，能力要求較高。
|
能力名稱(chēng) |
具體規定 |
詳細解讀 |
|
閱讀理解能力 |
要求全面把握給定材料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實(shí)所包含的觀(guān)點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。 |
這是申論考試最為基礎的一項能力。要求考生通過(guò)閱讀理解給定資料，把握給定資料的表達形式和內容實(shí)質(zhì)，確定資料主題，從而為后面題目的作答明確方向。 廣東省考對這一能力的考查，大多是概括特征及其原因、概括教訓、概括主要問(wèn)題、概括原因及影響等題目。 |
|
綜合分析能力 |
要求對給定材料的全部或部分的內容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價(jià)。 |
這一能力包括分析和綜合兩種能力，要求考生在理解給定資料的基礎上，對各部分和各要素進(jìn)行周密地分析，把有內在聯(lián)系的要素歸結起來(lái)，從整體上把握事物。 廣東省考一般很少單獨考查這一能力，大多結合歸納概括題，考查考生的綜合分析能力。 |
|
提出和解決問(wèn)題能力 |
要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎上，發(fā)現和界定問(wèn)題，作出評估或權衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。 |
這一能力包括提出問(wèn)題和解決問(wèn)題兩種能力，要求考生首先要發(fā)現問(wèn)題，然后針對發(fā)現出的問(wèn)題提出有針對性、創(chuàng )新性和可行性的操作方案。 廣東省考對這一能力的考查，大多是提出對策、提出對策等題目。 |
|
文字表達能力 |
要求熟練使用指定的語(yǔ)種（中文普通話(huà)），運用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準確規范、簡(jiǎn)明暢達地表述思想觀(guān)點(diǎn)。 |
這一能力貫穿于申論作答始終，但主要體現在文章寫(xiě)作題中。要求考生在較短的時(shí)間內，調動(dòng)自己所學(xué)知識，運用多種表達方式，寫(xiě)出富有內涵和見(jiàn)地的文章。 廣東省考的文章論述題一般都是策論文，既考查文字表達能力，也考查提出和解決問(wèn)題能力。 |
三、沿襲三題模式
從2007年開(kāi)始，廣東省公務(wù)員申論考試一直都是三題模式，題目數量穩定在三道，但基本題型并未成型。
|
年份 |
第一題 |
第二題 |
第三題 |
|
2007年 |
提出對策題 |
提出對策題 |
議論文 |
|
2008年 |
歸納概括題 |
提出對策題 |
策論文 |
|
2009年 |
歸納概括題 |
綜合分析題 |
策論文 |
|
2010年 |
歸納概括題 |
綜合分析題 |
策論文 |
從上表中可以看出，廣東省考申論題量一般為三道，但測查的是四種能力，因此，“歸納概括題——綜合分析題——策論文”這一包含四種基本能力的題型組合模式很可能成為2011年廣東省公務(wù)員考試的命題模式。
但需要考生注意的是，雖然廣東省考申論大綱字面上沒(méi)有發(fā)生變化，但并不表示考試形式、內容和題型固定不變�？忌惨煜そ鼉赡陣忌暾摵吐�(lián)考申論的一些新題型、新問(wèn)法，以作答有備無(wú)患。
