2018國家公務(wù)員考試申論模擬題：科技創(chuàng )新

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　　對于申論考試而言，廣大考生通過(guò)對歷年真題的學(xué)習和思考會(huì )發(fā)現，就提出對策題來(lái)說(shuō)，對策的來(lái)源，有直接來(lái)源，即文中直接的對策，可能是文件、規定、領(lǐng)導人、中公教育專(zhuān)家等表示或指出或應該如何如何，作為對策題的直接對策來(lái)源。還有間接來(lái)源，是對策主要的來(lái)源，來(lái)自問(wèn)題、原因、經(jīng)驗、教訓等方面。

　　間接經(jīng)驗中的原因和問(wèn)題表現的較為明顯，反過(guò)來(lái)轉述為對策的口吻書(shū)寫(xiě)即可，而經(jīng)驗和教訓，有時(shí)候出現的比較模糊，需要同學(xué)們概括之后才能變成答案當中的對策。下面考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)以一篇真題材料中的內容為例一起來(lái)學(xué)習。

　　給定資料

　　英國是借助于工業(yè)革命崛起的世界第一國。17、18世紀，那里出現的較為寬松的宗教背景和培根、莎士比亞等人推波助瀾的人文主義思潮，為牛頓、胡克等科學(xué)家們進(jìn)行自由的科學(xué)探索并提出富有創(chuàng )見(jiàn)的理論提供了優(yōu)越的環(huán)境;海上貿易的擴大使先進(jìn)的市場(chǎng)意識大行其道，為蒸汽機、紡織機等技術(shù)的發(fā)明和工業(yè)化發(fā)展創(chuàng )造了有利條件�？茖W(xué)大師與企業(yè)家的競相輩出，造就了當時(shí)英國世界科學(xué)中心和產(chǎn)業(yè)貿易中心的地位。但好景不長(cháng)，由于后來(lái)絕大多數科學(xué)探索活動(dòng)被封閉在皇家學(xué)會(huì )的小團體內，學(xué)術(shù)和生產(chǎn)相互脫節，導致了英國科學(xué)及工業(yè)技術(shù)逐漸喪失了早期領(lǐng)先的優(yōu)勢。

　　德國的科學(xué)發(fā)展得益于馬丁路德的宗教改革，橫掃歐洲的“啟蒙運動(dòng)”以及康德、黑格爾等思想家對科學(xué)方法的總結和傳播。十九世紀，德國科學(xué)家將大學(xué)教育與專(zhuān)業(yè)研究有機結合起來(lái)，為學(xué)院注入了創(chuàng )新要素，大批青年有機會(huì )直接參與科學(xué)前沿的探索活動(dòng)。這一模式催生了現代大學(xué)和研發(fā)機構，開(kāi)辟了優(yōu)化小環(huán)境、培養創(chuàng )新人才的先河。德國實(shí)現了先進(jìn)鋼鐵生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)體制的重大變革，促進(jìn)了鋼鐵工業(yè)的發(fā)展;在有機化學(xué)等研究方面實(shí)現超越，發(fā)展了合成化學(xué)工業(yè)技術(shù)，并使之產(chǎn)業(yè)化為重要的出口工業(yè)，成為產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的突破口。約在19世紀70年代中期，世界科學(xué)中心由英國轉移到德國，經(jīng)過(guò)約20年的發(fā)展，德國經(jīng)濟總量超過(guò)了英國。遺憾的是，在德國科學(xué)不斷繁榮的同時(shí)，德國社會(huì )文化發(fā)展卻走向了另一個(gè)極端，即奉行人種優(yōu)異論和法西斯極端主義，這使德國后來(lái)的科學(xué)發(fā)展飽受摧殘，兩次世界大戰徹底改變了德國的命運和德國人的心態(tài)。

　　美國科技和經(jīng)濟的發(fā)展更是文化與創(chuàng )新互動(dòng)的結果。美國作為一個(gè)絕對移民國家，決定了其文化的巨大包容性，這卻成為其文化促進(jìn)創(chuàng )新的重要條件，開(kāi)放性的移民文化為各種文化觀(guān)念的撞擊創(chuàng )造了條件環(huán)境，人們在競爭中形成了經(jīng)濟實(shí)用主義的思想觀(guān)念，導致了更加重視策略、看重效果的行為模式。因此，大凡以市場(chǎng)機制促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化、探索管理機制的創(chuàng )新都得到鼓勵。20世紀初，盡管許多技術(shù)發(fā)明并非在美國誕生，卻在美國以最快的速度實(shí)現產(chǎn)業(yè)化，變成了現實(shí)生產(chǎn)力，如內燃機和電力的普及等，促進(jìn)了美國經(jīng)濟的飛躍發(fā)展。美國還較早實(shí)現了規�；�生產(chǎn)和科學(xué)管理，高生產(chǎn)率和大量廉價(jià)的商品成為美國經(jīng)濟崛起于世界的有力武器。此外，美國還將研究與開(kāi)發(fā)機構納入企業(yè)，并成為企業(yè)的核心部門(mén)，解決了科研和生產(chǎn)脫節的問(wèn)題;在美國，“大科學(xué)”和開(kāi)放式研究機構的形成，使科技與經(jīng)濟、政治、社會(huì )，尤其是美國在全球地位變化所帶來(lái)的價(jià)值觀(guān)念的變化密切地聯(lián)系在一起;崇尚冒險主義的觀(guān)念，使風(fēng)險投資無(wú)論源于何處，都能因得到最快的發(fā)展而大放異彩，這成功地實(shí)現了金融、科技成果以及人才的有效結合。凡此種種，使得美國自二戰后至今，雖然不斷受到其他工業(yè)化國家的挑戰，但在主要高技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位始終沒(méi)有亦不可被動(dòng)搖。

　　作答要求：給定資料為我國開(kāi)展科技創(chuàng )新工作提供了那些啟示?

　　要求：緊扣給定資料，分條列項，不超過(guò)300字。

　　【中公解析】

　　作答思路非常明確，通常是下面這種流程：一是從題目所給材料中提取事例或問(wèn)題，總結經(jīng)驗和教訓。經(jīng)驗要予以吸收，教訓則給以警惕。核心是具體怎么提高我國的科技創(chuàng )新水平，從國外案例的經(jīng)驗教訓總結得出：通過(guò)科技普及提高公民科學(xué)素養，搭建創(chuàng )新平臺，構建有利于創(chuàng )新的科研體系�？偨Y完這些之后，就需要條理清晰、內容全面地進(jìn)行闡述。

　　【參考要點(diǎn)】

　　我國開(kāi)展科技創(chuàng )新工作，一要與科學(xué)技術(shù)普及相結合，通過(guò)科技普及提高全民科學(xué)素質(zhì)，在全社會(huì )營(yíng)造創(chuàng )新環(huán)境，為科技進(jìn)步和創(chuàng )新奠定基礎;二要學(xué)術(shù)與生產(chǎn)相結合，讓市場(chǎng)檢驗科學(xué)技術(shù)，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn);三要營(yíng)造有利于科技創(chuàng )新的社會(huì )氛圍，鼓勵創(chuàng )新、寬容失敗;四要構建高等教育、企業(yè)與科學(xué)實(shí)驗相結合的、開(kāi)放式的科研體系，使科技與經(jīng)濟、政治、社會(huì )發(fā)展密切聯(lián)系。

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