申論范文：讓學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上實(shí)現教育公平

　　申論范文：讓學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上實(shí)現教育公平

　　教育是人類(lèi)的永恒追求，“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”這句歷經(jīng)千年依舊散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，也將教育的重性闡述的淋漓盡致。教育肩負著(zhù)培訓多樣化人才、傳承技術(shù)能力、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要職能，更承載著(zhù)中華民族偉大復興的希望。教育公平，是孔子、柏拉圖等東西方仁人志士追求千百年的奮斗目標，是我國構建和諧社會(huì )和長(cháng)遠發(fā)展的基石。

　　然而，現階段卻發(fā)現教育公平在現實(shí)生活中難以實(shí)現。區域、城鄉之間教育經(jīng)費投入不均衡、教育資源分配不合理、教育成本高等問(wèn)題叢生，招生政策的不合理甚至導致了腐敗現象的滋生。

　　解決教育公平問(wèn)題，需要改革資源配置模式。當前，我國城鄉、區域、階層等教育資源配置不均問(wèn)題突出，貧困地區孩子上重點(diǎn)大學(xué)的機遇狹如“一線(xiàn)天”，職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量更是參差不齊。解決這些問(wèn)題最行之有效的方法，就是將教育資源向遠郊地區、普通中小學(xué)和民辦中小學(xué)傾斜，對不同需求的個(gè)人和群體投入不同的教育資源。鼓勵各種社會(huì )力量和政府合作辦學(xué)，在城鄉間調配教師資源，為農村學(xué)校的優(yōu)秀師資提供與城市同等的待遇，并對教學(xué)成果給予激勵，以實(shí)現教育資源的公正配置。

　　解決教育公平問(wèn)題，需要制定科學(xué)政策。名校點(diǎn)“招”變點(diǎn)“鈔”成為當下熱議話(huà)題，這一現象加劇了亂收費現象;異地高考讓孩子和父母跨省奔波，使受教育的機會(huì )更加不平等。為此，還要完善公正的教育制度，通過(guò)完善的法律保障教育公平的實(shí)現。強化對招生特權的約束與懲處。針對“特殊類(lèi)型招生”腐敗重災區，加大教育領(lǐng)域的制度規范和執法監察力度。同時(shí)，打破重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校的格局，對中小學(xué)實(shí)行平等的教育政策。

　　解決教育公平問(wèn)題，需要增加政府教育投入。我國教育經(jīng)費投入不足，尤其是農村教育經(jīng)費的不足，加劇了城鄉教育的不平衡。政府應當均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費，支持和引導地方各級人民政府增加對義務(wù)教育的投入。另外，完善扶貧助學(xué)機制，確保困難家庭子女就學(xué)。為縮小教育的城鄉差距和區域差距，可通過(guò)國家助學(xué)貸款、農村校舍改造、農村薄弱學(xué)校改造等措施，矯正此前農村教育投資嚴重短缺、城鄉教育差距嚴重等問(wèn)題，保障貧困家庭的子女享有教育的機會(huì )。

　　方向已定，責在行動(dòng)，重在落實(shí)。各級黨委和政府要統籌規劃，統籌政策，統籌資源，改變政出多門(mén)，各自為戰的現象，明確時(shí)間表、路線(xiàn)圖，落實(shí)責任制，任務(wù)書(shū)，努力建設中國特色教育體系，培訓更多適應多種需要的多樣化人才，只有實(shí)現教育公平，才能實(shí)現社會(huì )的公平，只有教育公平的基石打牢了，才能為國家的強大、民族的復興書(shū)寫(xiě)濃墨重彩的絢麗篇章。

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