2016年武漢中考各科試卷點(diǎn)評

2016年中考真題及答案 ※ 中考作文 ※ 成績(jì)查詢(xún)

　　[語(yǔ)文]

　　引導學(xué)生思考生活

　　培養靜心閱讀能力

　　試卷引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考生活。如實(shí)用文閱讀的考查重在明辨事理，題目的設計全在考查學(xué)生是否真的讀懂了文本所講的事理，是否能結合生活實(shí)際理解這些事理。文學(xué)作品閱讀的考查重在感悟生活，文本內容從對舌尖退化的探究延展至對心頭感受生活能力退化的思考，考查學(xué)生能否從文本語(yǔ)言的表達中體會(huì )到作者對生活的思考，這些感悟其實(shí)就是考題的答案。寫(xiě)作材料包含著(zhù)“人生呈現何種狀態(tài)取決于怎樣選擇人生道路”的道理，更是與思考問(wèn)題的能力密不可分。

　　這套試卷對學(xué)生靜心閱讀的能力提出了很高的要求。詞語(yǔ)運用、病句修改、標點(diǎn)運用，每一處都需要細細審讀，斟酌比較，把握整體語(yǔ)意才能作出正確判斷。閱讀文本、寫(xiě)作材料都需要靜心閱讀，方能把握材料的內容�，F代社會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)難題便是培養靜心閱讀的能力，靜心才能獲得對文本的深入認識，才能獲得對生活更真實(shí)的感悟。

　　[數學(xué)]

　　突出考查數學(xué)思想方法

　　試題靈活創(chuàng )新

　　本試卷是一張數學(xué)味十足的試卷，注重對學(xué)生基本數學(xué)素養的考查，突出數學(xué)思考，用數學(xué)思想方法的靈活運用統領(lǐng)全卷，通過(guò)數學(xué)思想方法的考查甄別學(xué)生能力的差異。

　　本卷有80%試題來(lái)源于教材，采取整合、引申與加工等方式進(jìn)行創(chuàng )新地改編。命題素材來(lái)源于課本，為考生創(chuàng )設一種熟悉的場(chǎng)景，給學(xué)生提供一種心理上的安全感，增強考生成功的信心。堅持命題回歸教材，有利于引導教師研究教材，理解教材，用好教材，幫助學(xué)生走出題海。

　　本試卷的一些試題的考查方式比較新穎。第9題設計了一道幾何動(dòng)態(tài)問(wèn)題，側重考查學(xué)生在動(dòng)態(tài)問(wèn)題中對“不變量”的關(guān)注;第10題設計了一個(gè)“等腰三角形的個(gè)數”問(wèn)題，不僅需要考生動(dòng)手操作實(shí)踐，運用觀(guān)察嘗試的方法尋找問(wèn)題的解，還要通過(guò)理性思考分析解的合理性，對學(xué)生思維的縝密性作了深刻的考查。

　　[英語(yǔ)]

　　注重基礎知識考查

　　閱讀材料源于原版讀物

　　英語(yǔ)試卷布局合理，難易度適中，選材豐富，面向全體學(xué)生，充分考慮地域平衡，讓每個(gè)學(xué)生有思考的空間，凸顯基礎性、科學(xué)性和導向性，符合初中生的認知水平，既注重語(yǔ)言基礎知識的考查，又強調對學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力的考查。

　　試題注重考查初中學(xué)段英語(yǔ)核心知識，并將這些知識巧妙融合進(jìn)多樣化的生活情境中，考查學(xué)生的綜合運用及解決問(wèn)題的能力。

　　閱讀部分重點(diǎn)考查學(xué)生捕捉有效信息的能力，學(xué)生需通過(guò)信息對閱讀進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷及歸納。書(shū)面表達題不僅要求考生能用基本句型表意，還要求考生對所給信息進(jìn)行梳理調整，以突出短文主題。

　　今年中考英語(yǔ)試題的閱讀材料均源于原版的讀物，原汁原味，表達地道，既注重了話(huà)題的多樣性，也考慮到語(yǔ)言?xún)热葙N近我國社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。如閱讀材料涉及了樂(lè )觀(guān)、環(huán)保、誠實(shí)等主題內容。完形填空是一篇夾敘夾議的記敘文，講述了一個(gè)因沒(méi)有電郵導致求職受挫者的致富經(jīng)歷，宣揚了樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。閱讀理解的體裁多樣，文化氣息濃郁，貼近學(xué)生年齡段的特點(diǎn)。

　　[思品]

　　“漢馬”“地鐵城市”入題

　　彰顯武漢地域特色

　　今年中考思想品德試題關(guān)注社會(huì )發(fā)展，彰顯地域特色，突出能力考查，注重情感熏陶和價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的引領(lǐng)，充分體現了思想品德學(xué)科綜合性、人文性、開(kāi)放性和時(shí)代性的學(xué)科特點(diǎn)。

　　試題關(guān)注家鄉武漢的發(fā)展，積極利用地域資源，彰顯武漢地域特色：武漢馬拉松比賽、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)登山隊抵達北極點(diǎn)、“地鐵城市”、“半城山水，一城好人”、武漢至歐洲國際鐵路大通道等來(lái)自于武漢的鮮活資源入題，這些情境讓“我的成長(cháng)”與復興大武漢緊緊相聯(lián)系，使學(xué)生在倍感親切的體驗與感悟中汲取正能量，從而激勵自己踐行武漢精神，為復興大武漢而努力，承擔起對自己、對國家、對社會(huì )應負有的責任。

　　[物理化學(xué)]

　　將知識考查與實(shí)際生活結合

　　注重挖掘課本素材

　　今年物理試卷合理分布各主題權重，合理設置難度結構，基礎題、中檔題、較難題的比例為6:3:1。試題對所考查知識點(diǎn)的密度、閱讀量、思維量、書(shū)寫(xiě)量進(jìn)行了合理控制，具有較好的區分度、信度和效度。

　　試題基于教材又活化教材，注重對課本素材的挖掘、改造、拓展和延伸。如第13、14、16、17、19、21、22、23、24、25題，均是對課本中正文或課后習題進(jìn)行改編和再創(chuàng )造，引導教師智慧地用好課程資源，摒棄題海戰術(shù)，真正做到減負增效。

　　試題善于挖掘20個(gè)必做的學(xué)生實(shí)驗和平時(shí)教學(xué)中容易忽視的問(wèn)題，進(jìn)行合理設問(wèn)，引導教學(xué)重視實(shí)驗探究，讓學(xué)生愛(ài)物理、學(xué)物理、用物理，真正培養學(xué)生的科學(xué)素養。試題選取學(xué)生熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行考查，貼近學(xué)生，源于實(shí)際，力求將物理知識與生產(chǎn)生活、社會(huì )科技緊密聯(lián)系起來(lái)，強化在具體的情景中考查學(xué)生運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　今年中考化學(xué)試題起點(diǎn)適當，難易適度，知識覆蓋面廣，無(wú)繁、難、偏、怪試題。命題不僅重視基礎知識和基本技能，也重視化學(xué)思想和方法的引領(lǐng)作用，將常規的題型進(jìn)行適度創(chuàng )新，使人耳目一新。如第6題根據手持技術(shù)探究案例進(jìn)行改編，給出運用壓強傳感器、數據采集器等電子設備測得的紅磷和木炭分別在空氣中燃燒集氣瓶中壓強的變化圖像，信息給得足，考查學(xué)生運用圖像分析信息、處理問(wèn)題的能力。學(xué)生不僅要充分理解用燃燒法測定空氣中氧氣含量的原理，還要靈活地運用知識，才能解答問(wèn)題。

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