2016年深圳中考指標生分配政策變化解讀

　　2016深圳中考指標生分配政策有了些變化，家長(cháng)們對指標生分配政策也有很多疑問(wèn)，如指標生分配改革的目的;指標生分配比例是否有提高，對戶(hù)籍是否有要求等等一系列問(wèn)題，小編將問(wèn)題整理出來(lái)，并做了全面的解答，希望可以幫助到各位同學(xué)與家長(cháng)!

　　問(wèn)：指標生分配改革的目的是什么?

　　答：開(kāi)展指標生分配改革，是我市推進(jìn)政府公共服務(wù)均等化、實(shí)施教育綜合配套改革的具體舉措，也是我市貫徹落實(shí)全國、全省、全市教育工作會(huì )議和中長(cháng)期教 育改革發(fā)展規劃綱要精神的具體行動(dòng)。2010年10月，廣東省教育廳有關(guān)文件明確要求全省各市開(kāi)展指標生分配改革試點(diǎn)，由各市教育行政部門(mén)制定實(shí)施方案。 2012年1月，教育部、國家發(fā)展改革委、審計署聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于印發(fā)〈治理義務(wù)教育階段擇校亂收費的八條措施〉的通知》(教基一〔2012〕1號)，要求 將優(yōu)質(zhì)普通高中的招生名額按不低于30%的比例合理分配到區域內各初中�！稄V東省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展意見(jiàn) 的通知 》(粵府辦〔2013〕32號)要求推行將不低于30%的優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標合理分配到區域內各初中學(xué)校，并逐步提高分配比例。這項改革措施最直接的作 用就是讓不同類(lèi)型、不同層次初中學(xué)校的考生享有更為均等的入讀優(yōu)質(zhì)普高的機會(huì )，從而緩解義務(wù)教育擇校矛盾，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。這一舉措，與我市近 年來(lái)已經(jīng)實(shí)施的義務(wù)教育學(xué)校標準化改造、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估、中小學(xué)百校扶百校行動(dòng)等措施結合在一起，必將有力地推動(dòng)我市義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　問(wèn)：我市今年指標生分配的比例和具體名額是多少?

　　答： 2014年我市試點(diǎn)高中學(xué)校的指標生分配比例按照國家有關(guān)部委和省教育廳的文件要求，結合我市試點(diǎn)學(xué)校的實(shí)際情況確定為35%。各高中學(xué)校招收指標生的具 體名額，需在全市高中階段學(xué)校招生計劃制定完成后才能確定。據初步預測，招生計劃大的試點(diǎn)學(xué)校，指標生名額將超過(guò)200個(gè);招生計劃小的試點(diǎn)學(xué)校，指標生 名額也將達到80個(gè)。

　　問(wèn)：考生報考指標生，對戶(hù)籍有什么要求?

　　答：不管是深戶(hù)還是非深戶(hù)，都可以報考指標生,但必須與高中學(xué)校的招生范圍一致。面向ac類(lèi)考生招生的計劃，其相應的指標生名額ac類(lèi)考生可以報 考，d類(lèi)考生不能報考;面向d類(lèi)考生招生的計劃，其相應的指標生名額d類(lèi)考生可以報考，ac類(lèi)考生不能報考;面向acd類(lèi)考生招生的計劃，其相應的指標生 名額acd類(lèi)考生均可報考。

　　問(wèn)：為什么要對報考指標生的考生學(xué)籍和就讀情況加以限制?

　　答：如果不對考生的學(xué)籍和就讀情況加以限制，就可能出現投機性非正常轉學(xué)現象，或者學(xué)籍與考生就讀學(xué)校分離的“掛讀”現象。為了杜絕這些現象，規范義 務(wù)教育辦學(xué)行為，維護招生的公平公正，《指標生分配方案》對報考指標生的考生學(xué)籍和就讀情況作了明確規定：按照《深圳市2011年優(yōu)質(zhì)普通高中部分招生名 額直接分配到初中學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施方案》(深教〔2011〕145號附件1)規定， 2014年報考指標生，須從初一年級第一學(xué)期起一直在報名所在初中學(xué)校就讀，且取得該校三年學(xué)籍。從市外轉入我市初中學(xué)校的學(xué)生報考指標生，須從初三年級 第一學(xué)期起已在報名所在初中學(xué)校就讀，并取得該校學(xué)籍(從市外轉入我市初中學(xué)校就讀后再在市內轉學(xué)的學(xué)生，不再享有指標生報考資格)。此外，因指標生分配 以我市初中學(xué)校報名參加中考的人數為依據，對報考指標生的學(xué)籍和就讀情況有嚴格的規定，指標生名額也是分配到我市各初中學(xué)校，所以文件規定，“往屆生和在 市外初中學(xué)校畢業(yè)的深圳戶(hù)籍考生不參加指標生名額分配”。

　　問(wèn)：考生如何知道自己所就讀的初中學(xué)校能分到多少指標生名額?

　　答：在全市高中階段學(xué)校招生計劃確定以后，市教育局將具體公布33所試點(diǎn)高中學(xué)校的指標生招生名額，以及這些名額分配到初中學(xué)校的具體情況。屆時(shí)，考生可查閱市招考辦印發(fā)的《考生報考指導手冊》。

　　問(wèn)：在民辦初中學(xué)校就讀的考生享有指標生報考資格嗎?

　　答：在指標生報考資格上，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的考生是一視同仁的。在民辦學(xué)校就讀的d類(lèi)考生，可以報考面向d類(lèi)考生招生的指標生，ac類(lèi)考生可以報考 面向ac類(lèi)考生招生的指標生，所有考生都可以報考面向acd類(lèi)考生招生的指標生。市教育局在確定指標生名額分配辦法時(shí)，對于按公式計算后分得指標生名額小 于0.5的初中學(xué)校，沒(méi)有簡(jiǎn)單地按四舍五入法取消它們的指標生分配資格，而是將分得指標生名額小于0.5的初中學(xué)校，以區為單位作為一個(gè)整體，重新按公式 進(jìn)行計算，使得這些學(xué)校的考生也具備了共享一部分指標生名額的機會(huì )。我市有許多民辦初中學(xué)校深圳戶(hù)籍考生很少。按照市教育局制定的指標生名額分配辦法，即 使某一所初中學(xué)校只有1名深圳戶(hù)籍考生，他也同樣享有被錄取為指標生的機會(huì )。這一設計，充分體現了招生制度設計以人為本、機會(huì )均等的特點(diǎn)。

　　問(wèn)：考生如何填報指標生志愿?指標生錄取對中考成績(jì)有何要求?

　　答：考生填報指標生志愿與普通生同步進(jìn)行，符合指標生報考條件的考生均可報且限報1個(gè)指標志愿，其他志愿按普通生志愿填報。填報志愿前，市教育局將公 布各高中學(xué)校的招生計劃(含指標生招生計劃)，各高中學(xué)校的指標生名額分配到初中學(xué)校的具體情況，也將詳細公布�？忌�在網(wǎng)上填報志愿時(shí)，符合指標生報考條 件的考生，可在第一批次的8個(gè)普通志愿中，選擇其中1個(gè)有指標生招生計劃的學(xué)校作為指標志愿。

　　在正式錄取前，招考部門(mén)將通過(guò)指標分配系統，在分配給初中學(xué)校的指標生名額范圍內，根據考生的指標志愿和中考成績(jì)等條件，篩選出各初中學(xué)校指標生入圍 考生。高中學(xué)校錄取指標生設最低控制線(xiàn)，該控制線(xiàn)不低于本校普通生錄取線(xiàn)30分。錄取時(shí)，首先在中招錄取系統中對入圍指標生的指標志愿作相應技術(shù)標識，然 后將指標志愿連同非指標志愿，與普通生一起劃線(xiàn)投檔。各初中學(xué)校所獲指標生計劃沒(méi)有完成的自動(dòng)失效，各試點(diǎn)高中學(xué)校未完成的指標生計劃自動(dòng)轉為普通生計劃 進(jìn)行錄取。

　　指標生報名、填報志愿、篩選入圍、劃線(xiàn)投檔等具體操作辦法，市招考部門(mén)將向各初中學(xué)校作詳細解讀和具體布置，初中學(xué)校也將對考生報考進(jìn)行具體指導。

　　問(wèn)：我市的指標生分配如何做到公開(kāi)透明、規范操作?

　　答：這是市民最為關(guān)注的問(wèn)題，也是市教育局在制定實(shí)施方案時(shí)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題之一。市教育局主要采取了以下幾條措施：

　　第一，加強指標生分配全過(guò)程的信息公開(kāi)，包括公布實(shí)施方案，公布指標生招生計劃和具體分配情況，對考生報考指標生的資格予以公示，對指標生錄取名單予以公示等。

　　第二，充分利用計算機信息系統進(jìn)行操作，避免人為因素干擾，確保公開(kāi)透明、公平公正、規范運作。

　　第三，將中考成績(jì)作為指標生錄取的重要標準，有利于保障指標生錄取的透明性和規范化。如果讓初中學(xué)校自定標準進(jìn)行推薦，在當前情況下，其推薦標準難以準確把握，推薦過(guò)程的科學(xué)性和公平性容易受到質(zhì)疑。

　　第四，對指標生分配過(guò)程中可能出現的各種情況和問(wèn)題進(jìn)行了深入細致的分析研究和預測研判，盡力堵住可能出現的漏洞，避免因指標分配實(shí)施方案不完善而導致操作過(guò)程中出現差錯或引發(fā)爭議。

　　第五，強化市、區教育局有關(guān)部門(mén)和初中學(xué)校的責任，加強指標生資格審核、學(xué)籍管理、綜合表現評定等方面的監管，確保指標生分配過(guò)程嚴密、規范。

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