從小學(xué)進(jìn)了初中，你開(kāi)始學(xué)會(huì )記筆記了嗎

　　問(wèn)個(gè)小問(wèn)題：你會(huì )記筆記嗎?

　　也許你覺(jué)得小編的這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)low，但實(shí)際上，你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，一個(gè)月前的筆記現在還看得懂嗎?上課開(kāi)小差落下的筆記是抄的哪個(gè)學(xué)霸的?

　　從小學(xué)進(jìn)了初中，不論是在課堂聽(tīng)老師講解還是在家里預習復習，筆記永遠是溫柔地伴隨在你身邊最重要的復習資料，而且，它只是你的，別人不看。同樣的知識點(diǎn)，每個(gè)人記筆記的方式可能截然不同。

　　什么是好筆記和爛筆記?下面這四種筆記，請大家對號入座：

　　1、在某頁(yè)英語(yǔ)筆記上，好幾星期前寫(xiě)過(guò)一個(gè)單詞deceive，但，當時(shí)為什么要記這個(gè)單詞呢?英語(yǔ)老師當時(shí)在強調它的詞性還是它的發(fā)音?抑或是拼寫(xiě)?還是強調這個(gè)單詞是考試重點(diǎn)詞匯，需要記下來(lái)嗎?答案估計是“想不起來(lái)了”。

　　2、語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物化生等都用一個(gè)厚厚的筆記本，這樣的后果就是知識點(diǎn)雜亂無(wú)章并且復習的時(shí)候會(huì )把知識學(xué)斷。比如，當你溫習著(zhù)英語(yǔ)范文筆記時(shí)，下一頁(yè)忽然變成了物理電流知識點(diǎn)，英語(yǔ)翻譯的知識一定就斷篇了，你不得不中斷復習思路，往后翻很多頁(yè)才能和剛才復習英語(yǔ)相關(guān)的筆記“搭上車(chē)”。

　　3、密密麻麻的筆記本，字體小的跟螞蟻似的，恨不得用個(gè)錄音筆，把老師課堂上講的每句話(huà)、每道題一字不落的記下來(lái)，甚至連個(gè)句號都怕自己寫(xiě)錯了。but，這是有意義的筆記嗎?

　　4、 筆記上只有一種顏色，只有文字，沒(méi)有勾畫(huà)圈圈、點(diǎn)點(diǎn)或者五角星等，通篇的文字，看得眼睛都累得慌。

　　看了上面幾種學(xué)習筆記，你是不是覺(jué)得自己也中招了?你要始終記得筆記本只給自己看，不是跟同學(xué)們炫耀、不是參加比賽來(lái)做秀。你要本著(zhù)“一個(gè)月以后，我還能看懂之前的筆記”的心態(tài)去記筆記。針對上面列舉的四種“不良筆記”，今天一一給出修改方案：

　　建議一：筆記，其實(shí)是可以口語(yǔ)化的。比如，你可能在筆記上寫(xiě)道：“自己思考做出來(lái)的”以及“老師講解的重點(diǎn)”;“考試必考”以及“周末復習”;“寫(xiě)錯的”以及“改正的”;“諸如此類(lèi)。原則就是怎么明白怎么記筆記。

　　建議二：所有科目都要準備一個(gè)筆記本。這樣復習哪一科目就拿對應科目的筆記，有系統性和邏輯感。

　　建議三：老師課件上的內容不需要逐字逐句的記筆記，PPT只是老師用來(lái)提醒自己某個(gè)單元該講什么了，但是有沒(méi)有營(yíng)養，同學(xué)們需要學(xué)會(huì )甄別，筆記只是記錄重點(diǎn)知識。比如，“這篇文章，主要考察我們的總結能力”，就可以記成“考總結”;“描寫(xiě)人物的�？荚�(huà)題是”，就可以寫(xiě)成：人物→{…

　　建議四：準備不同顏色的筆來(lái)記筆記，同時(shí)學(xué)會(huì )畫(huà)一些標注：圈圈，勾勾，加減號，叉號，五角星，下劃線(xiàn)等等標明。據研究，當變化的顏色和圖案被大腦接收后，會(huì )刺激大腦回路，回憶起當時(shí)為什么會(huì )用這些符號標注這些知識點(diǎn)。

　　曾經(jīng)網(wǎng)上組織過(guò)一次“曬筆記大賽”，我們做了后續采訪(fǎng)，發(fā)現很少一部分同學(xué)一個(gè)月后已經(jīng)不記得自己當時(shí)為什么做這個(gè)筆記了，有的同學(xué)的筆記甚至已經(jīng)找不到了…….所以，決定自己學(xué)習質(zhì)量的，不是別人，正是自己。只有筆記的東西記對，記好，才是關(guān)鍵!因為，只有筆記才是自己的，才是從老師課堂上真正掌握的。多記的，都是無(wú)用的。你想知道學(xué)霸都是怎么記筆記的嗎?聽(tīng)說(shuō)學(xué)霸的筆記能讓你“抄”到懷疑人生?下一次，我會(huì )帶你分享，敬請期待。

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