2016年中考生物考前必做模擬試題及答案(6)

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　　1.(1分)(2014•菏澤)下列為三種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

　　A. ③可用來(lái)制糕點(diǎn)和酒

　　B. ①由蛋白質(zhì)外殼和內部遺傳物質(zhì)構成

　　C. ②具有成形的細胞核

　　D. ②③在生態(tài)系統中主要作為分解者

　　考點(diǎn)： 細菌、真菌等其他生物的分類(lèi).

　　分析： 圖中①是病毒，②是細菌，③是酵母菌.

　　解答： 解：A、利用③酵母菌發(fā)酵可制糕點(diǎn)和酒，A正確;

　　B、①病毒無(wú)細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內部遺傳物質(zhì)構成，B正確;

　　C、②是細菌，細菌細胞內沒(méi)有成形的細胞核，C錯誤;

　　D、腐生的細菌和真菌屬于分解者，D正確;

　　故選：C

　　2. ( 2014四川樂(lè )山,35)將魚(yú)的內臟埋入土中，過(guò)一段時(shí)間翻開(kāi)土壤發(fā)現魚(yú)內臟不見(jiàn)了。下列解釋合理的是

　　A.被植物直接吸收了 B.被環(huán)境中的分解者分解了

　　C.通過(guò)內臟自身的呼吸作用消耗掉了 D.被土壤吸收了

　　解析：魚(yú)的內臟埋入土中，死亡的遺體自身不能進(jìn)行呼吸作用，環(huán)境中的分解者分解成二氧化碳、水和無(wú)機鹽后，才能被植物吸收。土壤也不能吸收遺體。ACD都錯誤。

　　答案：B

　　3.(5分)(2014•邵陽(yáng))日常生活中，我們買(mǎi)水果時(shí)會(huì )仔細挑選果皮完好無(wú)損的.那么，水果的果皮究竟有什么作用呢?針對這一疑問(wèn)，某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗材料來(lái)探究水果果皮的作用.請你幫助該同學(xué)完成實(shí)驗并回答有關(guān)問(wèn)題：

　　(1)提出問(wèn)題：果皮具有保護作用嗎?

　　(2)作出假設：果皮具有保護作用.

　　(3)制定方案：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無(wú)損的2個(gè)梨子，分別標出A和B;再用小刀將B梨子果皮戳破;將2個(gè)梨子都放在25℃的相同環(huán)境中一段時(shí)間.

　　(4)實(shí)驗方案：按制訂的方案進(jìn)行操作，并每天觀(guān)察兩次，記錄實(shí)驗結果.

　　(5)預期結果：　B　梨子先腐爛，腐爛的原因是有大量的　細菌和真菌　在梨子內生長(cháng)和繁殖.

　　(6)得出結論：　果皮具有保護作用　.

　　(7)該同學(xué)的“實(shí)驗方案”有缺陷嗎?　有　.改進(jìn)的方法是：　選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無(wú)損的10個(gè)梨子，平均分成兩組，分別標出A和B，再用小刀將B組5個(gè)梨子果皮戳破;將兩組梨子都放在25℃的相同環(huán)境中一段時(shí)間.　.

　　考點(diǎn)： 科學(xué)探究的基本環(huán)節.

　　分析： 科學(xué)探究的環(huán)節是：提出問(wèn)題、猜想與假設、制定計劃與設計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗與搜集數據、分析與論證、評估、交流與合作.

　　解答： 解：(1)提出問(wèn)題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或學(xué)習中發(fā)現與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題.嘗試書(shū)面或口 頭表述這些問(wèn)題. 描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現問(wèn)題的沖突所在.(一定是問(wèn)句，如：果皮具有保護作用嗎?)

　　(2)作出假設：對提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答.該實(shí)驗的假設為：果皮具有保護作用.

　　(3)制定計劃：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實(shí)驗.

　　(4)實(shí)施計劃：進(jìn)行觀(guān)察，調查和實(shí)驗，收集數據，評價(jià)數據的可靠性，應用已有知識，對問(wèn)題的答案提出可能的設想.

　　(5)預期結果：B梨子先腐爛，腐爛的原因是有大量的細菌和真菌在梨子內生長(cháng)和繁殖.

　　(6)得出結論：果皮具有保護作用.

　　(7)該同學(xué)的“實(shí)驗方案”的缺陷是：實(shí)驗對象梨子的個(gè)數太少;改進(jìn)的方法是：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無(wú)損的10個(gè)梨子，平均分成兩組，分別標出A和B，再用小刀將B組5個(gè)梨子果皮戳破;將兩組梨子都放在25℃的相同環(huán)境中一段時(shí)間.

　　故答案為：

　　(5)B;細菌和真菌.

　　(6)果皮具有保護作用.

　　(7)有，選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無(wú)損的10個(gè)梨子，平均分成兩組，分別標出A和B，再用小刀將B組5個(gè)梨子果皮戳破;將兩組梨子都放在25℃的相同環(huán)境中一段時(shí)間.

　　4(2014臨沂). 細菌和許多真菌“無(wú)影無(wú)蹤”，但又“無(wú)處不在，人們對它“愛(ài)恨交加”，以下關(guān)于細菌和真菌的描述，正確的是(D)

　　A. 所有細菌和真菌都是單細胞生物

　　B. 細菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物共生而使其患病

　　C.細菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中

　　D. 細菌和真菌主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

　　5(2014百色).下列有關(guān)細菌、真菌和病毒的敘述，錯誤的是(D)

　　A.病毒沒(méi)有細胞結構 B.真菌通過(guò)孢子來(lái)繁殖

　　C.細菌沒(méi)有成形的細胞核 D.病毒可在空氣中繁殖

　　25(2014湘潭).將饅頭放入冰箱中，可以延長(cháng)保存時(shí)間，主要原因是冰箱中(D)

　　A.沒(méi)有細菌和真菌

　　B.溫度低，細菌和真菌全被凍死

　　C.防止水分散失

　　D.溫度低，抑制細菌和真菌繁殖生長(cháng)速度

　　6(2014婁底.禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有關(guān)病毒的描述正確的是(C)

　　A.該病毒屬于噬菌體 B.病毒有成形的細胞核

　　C.病毒只能生活在活細胞中 D.病毒能夠用低倍顯微鏡觀(guān)察

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