政策分析：臨床醫師實(shí)踐技能考試詳細評分規則分享

　　一、概述

　　1998年6月26 日通過(guò)的《中華人民共和國執業(yè)醫師法》，明確規定“國家實(shí)行醫師資格考試制度”。

　　我國自1999年開(kāi)始實(shí)施醫師執業(yè)考試。執業(yè)醫師考試采用了理論知識考試和臨床技能考試二種方式。臨床技能考試選用經(jīng)過(guò)改良的多站考試法。醫師資格鑒定：由國家授權對醫科畢業(yè)生進(jìn)行以授予醫療執照為目的的醫學(xué)考試。如我國進(jìn)行的由國家醫學(xué)考試中心承擔的我國醫師執業(yè)資格考試。

　　考試評價(jià)范圍：

　　認知領(lǐng)域(知識)-理論考試，筆試

　　精神運動(dòng)領(lǐng)域(技能)-技能操作，操作、口試或筆試

　　情感領(lǐng)域(態(tài)度)-難以量化，口試或試演(今年起增加情感領(lǐng)域試題，即醫德醫風(fēng)考核)

　　二、臨床技能考試的范圍、 原則及方法

　　醫生的臨床能力，應包括為進(jìn)行臨床實(shí)踐所必須的一般技能和為完成某種特定臨床工作所必須的特殊技能。臨床能力的評價(jià)應著(zhù)重于非認知領(lǐng)域的行為。是在系統觀(guān)察的基礎上對個(gè)人為完成臨床實(shí)踐所必需的能力進(jìn)行測量。

　　(一)臨床技能考試的范圍

　　WHO專(zhuān)家委員會(huì )認為，醫學(xué)教育中非認知領(lǐng)域的行為包括9項：

　　1.采集病史，向病人提出各種問(wèn)題的技能;

　　2.進(jìn)行體格檢查的技能;

　　3.使用各種實(shí)驗室和醫療器械進(jìn)行診斷和治療技能;

　　4.對患者進(jìn)行觀(guān)察和處理的技能;

　　5.認識對病人應負的醫療責任;

　　6.關(guān)心和考慮病人及家屬;

　　7.與同事有效的合作與共事能力;

　　8.醫療上各種措施的應用及其限制性認識;

　　9.調查研究和繼續教育的愿望和能力;

　　我國衛生部在1985年針對實(shí)習醫生臨床能力考核列出臨床技能評價(jià)的項目共8項：

　　1.采集和書(shū)寫(xiě)病史的能力

　　2.實(shí)施全面體格檢查的能力