一、課程性質(zhì)與任務(wù)

　　(一)課程性質(zhì)與任務(wù)

　　本課程是應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)基礎課程。通過(guò)本課程的學(xué)習，使考生了解掌握網(wǎng)站的功能及建設步驟、網(wǎng)站目標規劃、網(wǎng)站平臺選擇、服務(wù)器準備、網(wǎng)頁(yè)制作到后期的發(fā)布推廣與維護及網(wǎng)站安全的管理等知。學(xué)習后不僅可以掌握理論知識，更可以讓學(xué)生順利而迅速地搭建起自己的網(wǎng)站平臺，并為今后學(xué)習后續的專(zhuān)業(yè)課打下基礎，同時(shí)也提高自己的綜合競爭力。

　　(二)課程的基本要求

　　通過(guò)學(xué)習學(xué)生應較熟練地掌握網(wǎng)頁(yè)建設、發(fā)布、維護與推廣應用的知識。通過(guò)課后習題練習和相配套的實(shí)驗環(huán)節來(lái)掌握。

　　1、正確理解和掌握以下課程內容

　　(1)了解Internet的相關(guān)知識、網(wǎng)站的體系結構、網(wǎng)站域名策略。

　　(2)掌握網(wǎng)站需求分析和規劃設計的方法及網(wǎng)站內容設計的基本知識。

　　(3)掌握網(wǎng)站服務(wù)器軟網(wǎng)站平臺選擇及服務(wù)器準備知識。

　　(4)掌握網(wǎng)站服務(wù)的構建與管理及服務(wù)器性能優(yōu)化的知識。

　　(5)掌握網(wǎng)站發(fā)布與維護的相關(guān)知識。

　　(6)掌握FTP服務(wù)器的架構、管理和維護的相關(guān)知識。

　　(7)掌握網(wǎng)站安全的管理相關(guān)知識等。

　　(8)掌握網(wǎng)站宣傳方式與推廣方法。

　　2、注意培養以下方面的能力

　　通過(guò)課程學(xué)習，培養學(xué)生具備根據運用所學(xué)知識，進(jìn)行網(wǎng)站規劃設計與內容設計的能力。

　　通過(guò)課程學(xué)習，學(xué)生具備網(wǎng)站平臺選擇、服務(wù)器準備、架構以及維護的能力。

　　通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生具備分析與管理網(wǎng)站安全和性能優(yōu)化的能力。

　　通過(guò)課程學(xué)習，使學(xué)生掌握網(wǎng)站宣傳與推廣的能力。

　　(三)課程內容的學(xué)習要求

　　所學(xué)課程內容的要求分為掌握、熟悉和了解三個(gè)層次。要求掌握的內容為課程的重點(diǎn)，而要求了解的內容一般為擴展知識面，知道即可。

　　考核知識點(diǎn)與要求中達到“識記”的層次表示該章節知識點(diǎn)知道就行不必深究;而達到“領(lǐng)會(huì )”的層次表示該章節的知識點(diǎn)除了知道還必須有較深刻的理解;而達到“應用”的層次表示該章節的知識點(diǎn)除了理解外還必須能達到舉一反三的應用程度。

　　教材：《網(wǎng)站建設與管理》，吳振峰 主編，高等教育出版社，2005年版

　　二、學(xué)習要求與考核目標

　　第1章 網(wǎng)站的系統概述

　　(一)學(xué)習目的與要求

　　熟悉Internet和網(wǎng)站的體系結構，掌握域名的相關(guān)知識與策略。

　　(二)考核知識點(diǎn)與要求

　　§1.1 Internet概述 達到“識記”的層次

　　§1.2 Internet概述 達到“識記”的層次

　　§1.3 網(wǎng)站體系結構 達到“識記”的層次

　　§1.4網(wǎng)站域名策略 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　第2章 網(wǎng)站規劃設計

　　(一)學(xué)習目的與要求

　　掌握網(wǎng)站規劃和設計的方法、需求分析及設計方案的相關(guān)知識。

　　(二)考核知識點(diǎn)與要求

　　§2.1網(wǎng)站設計方法 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§2.2網(wǎng)站需求分析 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§2.3網(wǎng)站規劃設計 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§2.4網(wǎng)站內容設計 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　第3章 網(wǎng)站平臺建設

　　(一)學(xué)習目的與要求

　　熟悉網(wǎng)站系統硬件平臺和軟件平臺的選擇與安裝方法。了解網(wǎng)站系統的可靠性、擴展性和可維護性的相關(guān)知識。

　　(二)考核知識點(diǎn)與要求

　　§3.1 網(wǎng)站硬件平臺選擇 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§3.2 網(wǎng)站軟件平臺選擇 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§3.3 Web服務(wù)器安裝 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　第4章 網(wǎng)站系統管理

　　(一)學(xué)習目的與要求

　　了解網(wǎng)站系統的管理方法，熟悉網(wǎng)站服務(wù)器性能管理、優(yōu)化以及遠程管理的方法。

　　(二)考核知識點(diǎn)與要求

　　§4.1 Web服務(wù)器集群 達到“識記”的層次

　　§4.2 虛擬服務(wù)器安裝 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§4.3 服務(wù)器性能管理 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§4.4 優(yōu)化服務(wù)器性能 達到“識記”的層次

　　§4.5 遠程管理服務(wù)器 達到“識記”的層次

　　第5章 網(wǎng)站發(fā)布與維護

　　(一)學(xué)習目的與要求

　　熟悉網(wǎng)站的發(fā)布和網(wǎng)站的維護方法，了解網(wǎng)站的測試記錄。

　　(二)考核知識點(diǎn)與要求

　　§5.1網(wǎng)站信息發(fā)布 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§5.2網(wǎng)站測試技術(shù) 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§5.3網(wǎng)站的維護 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　第6章 FTP服務(wù)器管理

　　(一)學(xué)習目的與要求

　　熟悉FTP站點(diǎn)架設、管理以及FTP站點(diǎn)安全的相關(guān)知識。

　　(二)考核知識點(diǎn)與要求

　　§6.1架設FTP站點(diǎn) 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§6.2管理FTP站點(diǎn) 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§6.3 FTP站點(diǎn)安全 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　第7章、第8章 這兩章課程內容不做自學(xué)考核要求

　　第9章 網(wǎng)站安全管理

　　(一)學(xué)習目的與要求

　　了解網(wǎng)站的安全漏洞和攻擊類(lèi)型及IIS的加密與證書(shū)管理;熟悉IIS的安全管理機制。

　　(二)考核知識點(diǎn)與要求

　　§9.1網(wǎng)站的安全漏洞 達到“識記”的層次

　　§9.2網(wǎng)站的攻擊類(lèi)型 達到“識記”的層次

　　§9.3 IIS安全機制 達到“領(lǐng)會(huì )”的層次

　　§9.3 IIS加密與證書(shū)管理 達到“識記”的層次

　　第10章 網(wǎng)站的宣傳與推廣

　　(一)學(xué)習目的與要求

　　熟悉網(wǎng)站的宣傳策略、手段和方式以及網(wǎng)站推廣的幾種方法。

　　(二)考核知識點(diǎn)與要求

　　§10.1網(wǎng)站宣傳方式 達到“運用”的層次

　　§10.2網(wǎng)站推廣方法 達到“運用”的層次

　　三、關(guān)于命題考試的說(shuō)明及規定

　　1、考試方式為閉卷、筆試�？荚嚂r(shí)間為150分鐘。滿(mǎn)分為100分制(60分為及格)�？荚嚂r(shí)，只允許攜帶鋼筆、圓珠筆，不具備存儲功能的計算器及其他作圖工具，答卷規定用鋼筆或圓珠筆完成。

　　2、本大綱在各章的考核要求中所列出的所有細目都是考試的內容。試卷覆蓋到章，命題要突出重點(diǎn)章節，要加大重點(diǎn)內容的覆蓋密度。

　　3、本課程對不同能力層次要求在試卷中所占比例大致如下：“識記”占45%，“領(lǐng)會(huì )”占25%，“簡(jiǎn)單應用”占20%，“綜合應用占”10%.

　　4、試卷中的難易程度比例大約為：容易題約60%，中等難度題約35%，難題約5%.

　　題型舉例

　　一、單項選擇題

　　在HTML中無(wú)序列表的標記是：

　�、� DL ②UL ③OL ④TD

　　二、多項選擇題：

　　實(shí)現交互式網(wǎng)站的技術(shù)有：

　�、貸SP ②A(yíng)SP ③PHP ④FTP ⑤HTTP

　　三、填空題：

　　IP地址由______位二進(jìn)制數構成。

　　四、簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述網(wǎng)站的版面設計原則

　　五、應用題：在我國目前有很多門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，如新浪、搜狐、網(wǎng)易等，你認為這些門(mén)戶(hù)網(wǎng)站在信息組織方式和網(wǎng)站版面風(fēng)格的設計上有哪些值得借鑒的地方?