第三章我國學(xué)校體育目標

　　一、填空題：

　　1.體育與健康課程是一門(mén)以 身體練習為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的手工藝必修課程。它是 學(xué)校課程體系 的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養德智體美全面發(fā)展的人的必不可少的手段。

　　2.學(xué)校體育目標的結構是：學(xué)校體育目的——學(xué)校體育目標——體育課程與教學(xué)目標、課處體育活動(dòng)目標、 課余體育競賽目標、課余體育訓練目標等。

　　3我國新頒布的《標準》將學(xué)習目標與內容標準劃分為五個(gè)領(lǐng)域： 運動(dòng)參與 、運動(dòng)技能、身體健康、心理、健康和 社會(huì )適應。這五個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互影響。

　　4.學(xué)校體育目標的功能是為學(xué)校體育提供幾個(gè)方面的依據：為學(xué)校體育內容和教學(xué)方法的選擇提供依據;為學(xué)校體育活動(dòng)的組織提供依據;為 學(xué)校體育評價(jià) 提供依據。

　　5.制定體育目標應考慮的幾個(gè)因素：學(xué)生的需要、社會(huì )的需要、體育學(xué)科的功能和發(fā)展。

　　6在學(xué)校體育目標制定過(guò)程中主要有以下幾種取向。 “普遍性目標取向、“行為目標”取向、-“生成性目標”取向、“表現性目標”取向。

　　7.學(xué)校體育結構的運動(dòng)教育要素主要包括：體育與健康課程、面向全體學(xué)生的課外體育活動(dòng)、 課余體育訓練 、課余體育競賽、

　　8.運動(dòng)技能目標是獲得運動(dòng)基礎知識;學(xué)習和應用運動(dòng)技能; 安全地進(jìn)行運動(dòng) ;獲得野外活動(dòng)的基本技能。

　　9聯(lián)合國科教文組織將教育的基本目的界定在“把一個(gè)人在體力、智力、情感、 倫理 各方面的因素綜合起來(lái)，使他成為一個(gè)完善的人�！�

　　10.學(xué)校體育工作是指體育與健康課、課外體育活動(dòng)、課外運動(dòng)訓練和體育競賽，是實(shí)現我國學(xué)校體育目標的基本途徑。通常也稱(chēng)為 體育課 和 課外體育活動(dòng) 兩大方面組織形式。

　　二、選擇題：

　　1.體育與健康課是 A 的基本組織形式，它是根據教育部制定的教學(xué)計劃所開(kāi)設的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行系統的體育教育過(guò)程。

　　A.學(xué)校體育 B.業(yè)余訓練

　　C.課余活動(dòng) D.體育競賽

　　2.體育與健康課程目標是一定的 B 在體育課程領(lǐng)域的具體化，是對學(xué)生通過(guò)體育課程學(xué)習所要達到的預期學(xué)習結果的陳述。

　　A.體育活動(dòng) B.體育目的

　　C.體育組織形式　　　　　　　D.體育規則

　　3.學(xué)習水平是根據學(xué)生的身心發(fā)展特征，學(xué)生達到的體育課程目標的 D 和所學(xué)習內容的特點(diǎn)劃分的等級。

　　A.原則 B.標準

　　C.要求 D.程度

　　4.學(xué)校體育目標能否在學(xué)校體育中起到核心的指導作用，關(guān)鍵在于學(xué)校體育目標對外界的敏感性與開(kāi)放性，即學(xué)校體育目標能否正確反映 A 的需要、體育學(xué)科本身的發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與需要。

　　A. 社會(huì )發(fā)展 B.國家的要求

　　C.教學(xué)目標 D.教學(xué)手段

　　5.學(xué)校體育的主要手段，是 A 、運動(dòng)技能的學(xué)習及參與運動(dòng)的行為。

　　A.體能的練習 B.體育活動(dòng)

　　C.體育教學(xué) D.個(gè)性培養

　　6.對于學(xué)生的體育學(xué)習活動(dòng)及其結果采取鑒賞式的評價(jià)，而不是與預期目標進(jìn)行對應式的比較，主要是評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中所表現出來(lái)的創(chuàng )造性和 B 。 A.社會(huì )性 B.個(gè)性

　　C.客體 D.主體

　　7.體育課程目標是學(xué)生通過(guò)體育課程的學(xué)習應達到的總目標、領(lǐng)域目標、 A 的總稱(chēng)。

　　A.水平目標 B.階段目標

　　C.組織目標 D.學(xué)習目標

　　8.心理健康領(lǐng)域目標是培養積極的自我價(jià)值感; B ;形成堅強的意志品質(zhì);具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力;提高預防和消除心理障礙的意識和能力;學(xué)會(huì )通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉預防或消除心理。

　　A.提高學(xué)生的道德品質(zhì) B.提高調控情緒的能力

　　C.提高學(xué)生的社會(huì )適應能力 D.調節學(xué)生的身體體能

　　9.在制定學(xué)校體育目標時(shí)學(xué)生、 A 、學(xué)科三個(gè)因素是交互起作用的，其中任何一個(gè)因素都不可能單獨成為學(xué)校體育目標的來(lái)源。

　　A.社會(huì ) B.家庭

　　C.學(xué)校 D.班級

　　10.行為性的具體目標指明的具體行為是對學(xué)校體育學(xué)習后學(xué)生所應出現的 A 的精確描述。

　　A.可觀(guān)測行為 B.不可觀(guān)測行為

　　C.可知性活動(dòng) D.不可知性活動(dòng)

　　三、判斷題：

　　1.社會(huì )的需要主要是指社會(huì )政治、經(jīng)濟、科技文化的發(fā)展對學(xué)校體育提出的要求。(∨)

　　2.體育價(jià)值觀(guān)是人們在制定與實(shí)施學(xué)校體育時(shí)的態(tài)度與選擇，常常表現為強調體育的某些功能，弱化或忽視某些功能。(∨)

　　3.課余體育訓練目標是預期通過(guò)對少數具有一定智力因素的學(xué)生的訓練能得到的結果。(×)

　　4.“普遍性目標”的取向是建立在一般意識形態(tài)或社會(huì )政治需要的基礎上，表現為具有某種哲學(xué)或倫理學(xué)傾向的特殊教育宗旨或原則。(×)

　　5.課外體育活動(dòng)是實(shí)現我國學(xué)校體育目標的重要組織形式，它包括早操(早鍛煉)、課間操(課間活動(dòng))、群眾性的體育鍛煉、課外運動(dòng)訓練與課余體育競賽，以及在校外進(jìn)行的遠足、郊游、夏、冬令營(yíng)等形式的體育活動(dòng)。(∨)

　　6.上好體育課是實(shí)現學(xué)校體育目標的基本途徑僅靠體育課堂和課外活動(dòng)就能完成教學(xué)目標。(×)

　　7.學(xué)生是學(xué)校體育工作的組織者和實(shí)施者，是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。(×)

　　8.體驗性目標或表現性目標指向無(wú)需結果化或難以結果化的體育課程教學(xué)鍛煉訓練競賽等目標。(∨)

　　9.學(xué)校體育工作與衛生保健工作是促進(jìn)和保證學(xué)生身心健康成長(cháng)的不可分割的兩個(gè)方面，必須統籌安排，緊密結合起來(lái)進(jìn)行。(∨)

　　10.學(xué)校體育目的涉及的是既定的體育過(guò)程，是整個(gè)體育，甚至是整個(gè)教育追求的最終結果。(×)

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