自考《學(xué)前教育原理》章節習題：第6章

　　第六章 幼兒園教育

　　(一)幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)

　　1.幼兒園的概念：3至6周歲的幼兒學(xué)習、生活、娛樂(lè )及保教的場(chǎng)所，是根據幼兒生理、心理發(fā)展的客觀(guān)規律及其年齡特征，對幼兒進(jìn)行體智德美全面發(fā)展教育的機構。

　　2.幼兒園的雙重性質(zhì)：教育性和福利性(為家長(cháng)的工作和學(xué)習提供便利)

　　3.幼兒園的特征：1.招收對象一般為3～6周歲的幼兒;2.幼兒園的教育區別于其他教育機構;3.幼兒園是幼兒公育的專(zhuān)門(mén)社會(huì )機構

　　4.我國幼兒園的任務(wù)：1.幼兒園作為學(xué)制教育的基礎階段，與其他各級各類(lèi)學(xué)校一樣，擔負著(zhù)保育教育幼兒，使幼兒在德智體美等方面得到全面發(fā)展，為社會(huì )主義到現代化建設培養建設者和接班人的任務(wù)。2.幼兒園是一種社會(huì )公共育兒機構，擔負著(zhù)其他學(xué)校教育機構所沒(méi)有的為家長(cháng)服務(wù)的特殊任務(wù)。

　　(二)幼兒園教育目標與原則：

　　1.幼兒園教育的概念：根據國家的教育目標與任務(wù)，在教育行政部門(mén)的指導與監督下，結合社會(huì )需求，由幼兒園實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目的的活動(dòng)。

　　2.幼兒園教育目標的概念：幼兒園教育目標對幼兒園教育的整體規劃和教育活動(dòng)的組織與實(shí)施起著(zhù)根本性的指導作用，是幼兒園教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　3.幼兒園教育原則：1.保教結合原則;2.以游戲為基本活動(dòng)的原則;3.發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育功能的原則;4.堅持教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性的原則;5.充分利用同伴、家庭、社會(huì )的教育資源的原則。

　　4.幼兒園教育目標的結構體系：幼兒園教育總目標(德智體美全面發(fā)展)，教育領(lǐng)域分類(lèi)目標(健康，語(yǔ)言，社會(huì )，科學(xué)，藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域)，幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標，學(xué)段(年齡階段)目標，單元主題教育目標，教育活動(dòng)目標。

　　5.教育的一般原則：1.尊重兒童的人格尊嚴和合法權益 2.促進(jìn)兒童全面協(xié)調發(fā)展3.面向全體，重視個(gè)別差異

　　(三)幼兒園教育內容與要求

　　幼兒園五大領(lǐng)域的教育內容：健康教育(幼兒日常生活習慣教育、幼兒身心素質(zhì)教育、幼兒安全知識和自我保護能力教育);

　　語(yǔ)言教育(傾聽(tīng)與表達能力教育、閱讀與書(shū)寫(xiě)能力教育);

　　社會(huì )教育(自我意識教育、人際交往能力教育、社會(huì )規范教育、多元文化教育);科學(xué)教育(自然環(huán)境教育、數學(xué)教育);

　　藝術(shù)教育(音樂(lè )教育、美術(shù)教育、韻律活動(dòng)教育)

　　(四)幼兒園教育組織的實(shí)施

　　1.幼兒園教育活動(dòng)的概念與組織形式：(1)特征：

　　生活活動(dòng)：培養幼兒良好的衛生習慣及行為習慣的主要途徑，包括幼兒園一日生活中的進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，是培養幼兒社會(huì )性品質(zhì)的主要途徑;

　　區域活動(dòng)：是指幼兒在活動(dòng)區進(jìn)行的以自由游戲為主要特征的活動(dòng)，是幼兒在園一日生活的主要活動(dòng)形式之一，能夠滿(mǎn)足不同幼兒的興趣和需要;

　　教育活動(dòng)：由教師依據目標專(zhuān)門(mén)設計、組織的有目的、有計劃的活動(dòng)，在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展中具有重要作用，是幼兒在一日生活中的重要內容之一。

　　2.幼兒園教育活動(dòng)的組織方式：(1)特征：上;(2)教育內容：分學(xué)科式、綜合主題式、按領(lǐng)域分類(lèi)的活動(dòng);(3)組織形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng);(4)學(xué)習方式：接受式學(xué)習、體驗式學(xué)習、探究式學(xué)習、合作式學(xué)習

　　3.幼兒園教育活動(dòng)的實(shí)施形式：1.專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng) 2.游戲活動(dòng) 3.日常生活活動(dòng)：進(jìn)餐、睡眠、盥洗、來(lái)園離園 4.其他類(lèi)型活動(dòng)：節日活動(dòng)、外出活動(dòng)、親子活動(dòng)等

　　實(shí)施方案的過(guò)程中應注意：主體性;全面性;整合性;靈活性。

　　(五)幼兒園教育評價(jià)

　　1.幼兒園教育評價(jià)：學(xué)前教育體系的重要組成部分，是對學(xué)前教育活動(dòng)有關(guān)的各方面和各種問(wèn)題進(jìn)行系統的檢測和科學(xué)的價(jià)值判斷的過(guò)程。

　　2.教育評價(jià)的基本步驟：1.確定評價(jià)目的：為何評價(jià)?由誰(shuí)評價(jià)?評價(jià)什么?2.設計評價(jià)方案 3.搜集評價(jià)資料 4.處理評價(jià)結果 5.向有關(guān)對象提供評價(jià)報告

　　3.教育評價(jià)的基本方法：絕對評價(jià)法、相對評價(jià)法、分解評價(jià)法、綜合評價(jià)法、自我評價(jià)法、他人評價(jià)法、量化評價(jià)法、質(zhì)的評價(jià)法

　　4.教育評價(jià)的發(fā)展趨勢與特點(diǎn)：發(fā)展趨勢：1.評價(jià)與研究相結合;2.評價(jià)為決策提供依據;3.重視評價(jià)的動(dòng)態(tài)過(guò)程和反饋、前饋作用。特點(diǎn)：下6.理念

　　5.幼兒園教育評價(jià)的功能：鑒定功能;診斷XX;改進(jìn)XX;激勵XX;導向XX

　　6.幼兒園教育評價(jià)的理念：1.評價(jià)目的的發(fā)展性;2.評價(jià)主體的多元化;3.評價(jià)方法的多樣化;4.評價(jià)內容的全面性;5.評價(jià)標準的個(gè)體化

　　7.教育評價(jià)的分類(lèi)：1.評價(jià)設計的系統性程度：正式評價(jià)、非正式評價(jià) 2.評價(jià)的范圍：整體評價(jià)、局部評價(jià)、單純評價(jià)、區域評價(jià)、全國評價(jià) 3.評價(jià)的功能：診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結性評價(jià) 4.評價(jià)對象：兒童發(fā)展評價(jià)、教師工作評價(jià)、幼兒園課程評價(jià)、托幼機構教育質(zhì)量評價(jià) 5.評價(jià)參照體系：常模參照評價(jià)、標準參照評價(jià)、個(gè)體內差異評價(jià) 6.評價(jià)資料搜集與分析：質(zhì)的評價(jià)、量化評價(jià)、混合型評價(jià) 7.評價(jià)主體：內部評價(jià)、外部評價(jià)、內部與外部相結合評價(jià)。

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