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其一,論證有效性分析(簡(jiǎn)稱(chēng)“小作文”),有點(diǎn)兒難了。其難度大的原因,在于“概念”,而且概念的變化,太隱晦,而且“偷換”的有些專(zhuān)業(yè)了。
56、論證有效性分析:分析下述論證中存在的缺陷和漏洞,選擇若干要點(diǎn),寫(xiě)一篇600字左右的文章,對該論證的有效性進(jìn)行分析和評論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是:概念特別是核心概念的界定和使用是否準確并前后一致,有無(wú)各種明顯的邏輯謬誤,論證的論據是否成立并支持結論,結論成立的條件是否充分等等。)
常言道:“耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。但實(shí)際“眼見(jiàn)未必為實(shí)”。從哲學(xué)上講,事物表相不等于事物真相。我們親眼看到的顯然不是事物真相。只有將表相加以分析,透過(guò)現象看本質(zhì)才能看到真相。換言之,我們看到的未必是真實(shí)情況,即“所見(jiàn)未必為實(shí)”。
舉例來(lái)說(shuō),人們都看到了旭日東升,夕陽(yáng)西下,也就是說(shuō),太陽(yáng)繞地球轉,但是,只是人們站在地球上看的表象而已,其實(shí)這是地球自轉造成。由此可見(jiàn),眼見(jiàn)者未必實(shí)。
我國古代哲學(xué)家老子早就看到了這一點(diǎn)。他說(shuō)過(guò),人們只看到了房子的“有”(有形的結構),但人們沒(méi)看到“無(wú)” (房子中無(wú)形的空間)才有實(shí)際效用。這也說(shuō)明眼所見(jiàn)者未必實(shí),未見(jiàn)著(zhù)為實(shí)。
老子還說(shuō),講究表面的禮節是“忠信之薄”的表現。韓非解釋時(shí)舉例說(shuō),父母和子女因為感情深厚而不禮節,可見(jiàn)講究是感情不深的表現,F在人們把那種客氣的行為稱(chēng)作“見(jiàn)外”,也是這個(gè)道理。這其實(shí)也是一種“眼所見(jiàn)者未必實(shí)”的現象。因此,如果你看到有人對你很客氣,就認為他對你好,那就錯了。
【解析】
從找缺陷來(lái)說(shuō),并不是非常難。一,它每段都有,而且與我們之前講過(guò)的一致,即與歷年的考查是一致的。比如:
1.“事物表相不等于事物真相”,不等于“我們親眼看到的顯然不是事物真相”。
2.以“人們都看到了旭日東升,夕陽(yáng)西下”,來(lái)論證“眼見(jiàn)者未必實(shí)!,所有不妥。
3. 人們沒(méi)看到“無(wú)” (房子中無(wú)形的空間)才有實(shí)際效用,不意味著(zhù)“所見(jiàn)者未必實(shí),未見(jiàn)著(zhù)為實(shí)!
4. 父母和子女因為感情深厚而不禮節,不等同于“講究是感情不深的表現”,也未必“眼所見(jiàn)者未必實(shí)”的現象。
5. 你看到有人對你很客氣,就認為他對你好,未必就是錯了。
等等吧……
接下來(lái)的難點(diǎn)是,在解釋的時(shí)候,務(wù)必要注意到概念及其變化。比如表相與真相,真相與真實(shí)(實(shí)),實(shí)際效用與“實(shí)”,禮節表相與內存情感(實(shí))。這些表達中的“實(shí)”,似乎有不斷的變化,而這些變化正是造成解釋困難的原因。
從現場(chǎng)答題來(lái)看,能夠穩穩地抓住這些變化的不多,所以在【估分】的時(shí)候,大家可以這樣做:缺陷找對了,即答題要點(diǎn)對了,解釋有語(yǔ)言,基本合理,分析就會(huì )在【20分左右】。當然,如果概念抓的穩,解釋到位,會(huì )在【24分以上】。
對于論說(shuō)文(簡(jiǎn)稱(chēng)“大作文”),說(shuō)難也不難。
57.論說(shuō)文:根據下述材料,寫(xiě)一篇700字左右的論說(shuō)文,題目自擬。
我國著(zhù)名實(shí)業(yè)家穆藕初在《實(shí)業(yè)與教育之關(guān)系》中指出教育最重要之點(diǎn)在道德教育(如責任心和公共心之養、機械心之拔除)和科學(xué)教育(如觀(guān)察力、推論力、判斷力之養成)。完全受此兩種教育,實(shí)業(yè)中堅者遂出之。
此題立意不難,教育育德培力,可成就實(shí)業(yè)中堅者。
如何寫(xiě)?育心,培力,以行動(dòng)來(lái)實(shí)現,展開(kāi)即是一篇優(yōu)秀的文章。
如果你的立意在此范圍內,論述也可以的話(huà),估分可以在【24分以上】,文筆流暢者,可以提高一些;文筆差一些,可以低一些。
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