一、填空題：10分，每題02分

　　�々�1、人格差異有多種表現，其中最核心的是______和______差異。

　　�々�2、原理 學(xué)習的兩種形式是______和______。

　　�々�3、發(fā)散思維的三個(gè)重要特性是______和獨立性。

　　�々�4、邁克爾認為學(xué)習策略包含著(zhù)______、______和______三大部分。

　　�々�5、教學(xué)內容設計包括教學(xué)內容的______和______兩方面。

　　�々《�、多選題：20分，每題02分

　　�々�6、西方教育心理學(xué)的創(chuàng )始人是（　�。�。

　　�々�A桑代克B詹姆斯C羅杰斯D巴甫洛夫

　　�々�7、在下列認知風(fēng)格中，最容易給學(xué)校中的學(xué)習帶來(lái)不利影響的認知風(fēng)格是（　�。�。

　　�々�A場(chǎng)獨立型B場(chǎng)依存型C沖動(dòng)型D沉思型

　　�々�8、下列選項中，屬于學(xué)習的有（　�。�

　　�々�A每天跑步B記住英語(yǔ)單詞了C不怕見(jiàn)生人了D個(gè)子長(cháng)高了

　　�々�9、構成品德心理結構的基本成分是（　�。�。

　　�々�A知B情C意D行

　　�々�10、學(xué)生不良品德的主要包括的類(lèi)型有：（　�。�。

　　�々�A過(guò)失型B品德不良型C攻擊型D壓抑型

　　�々�11、在一份書(shū)面學(xué)習材料中，記憶效果最好的位置往往是（　�。�。

　　�々�A開(kāi)始部分B結尾部分C中間部分D開(kāi)始和結尾部分

　　�々�12、下列選項中，屬于組織策略的是（　�。�。

　　�々�A劃線(xiàn)B記筆記C列提綱D畫(huà)關(guān)系圖

　　�々�13、學(xué)習策略掌握的標志是（　�。�。

　　�々�A不僅了解一般的學(xué)習策略，還知道具體學(xué)科的學(xué)習策略

　　�々�B會(huì )使用精加工和組織等高級策略

　　�々�C能根據學(xué)習情境的特點(diǎn)，靈活地運用合適的學(xué)習策略

　　�々�D可以使用監控策略來(lái)確定自己選用策略的有效性

　　�々�14、如果在課堂中需要學(xué)生討論，而且班級人數在25人左右，比較適宜采用的課堂設計形式為（　�。�。

　　�々�A堆式B馬蹄形C環(huán)形D興趣站

　　�々�15、有利于創(chuàng )造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導方式是（　�。�。

　　�々�A權威型B放任型

　　�々�C民主型D專(zhuān)制型

　　�々∪�、判斷題：05分，每題01分

　　�々�16、無(wú)意注意是一種消極注意，因此，教師在教學(xué)中應阻止小學(xué)生無(wú)意注意的出現。（　�。�

　　�々�17、通過(guò)學(xué)習，個(gè)體的行為和能力應當發(fā)生相對持久的變化。（　�。�

　　�々�18、教師在教授概念時(shí)常常以定義的形式直接向學(xué)生呈現概念的定義，這是一種機械學(xué)習方式。（　�。�

　　�々�19、記憶一份材料時(shí)，中間部分的記憶效果優(yōu)于開(kāi)始和末尾部分，這種現象稱(chēng)為系列位置效應。（　�。�

　　�々�20、“身教重于言教”是替代性強化的作用在教育實(shí)踐中的表現。（　�。�

　　�々∷�、論述題：30分，每題15分

　　�々�21、試論述課堂學(xué)習 管理 的基本原則。

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