考試規模每年近千萬(wàn) 英語(yǔ)四六級須改革

80年代以來(lái)，在四、六級考試的推動(dòng)下，我國大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平與這項考試出臺前的70年代相比，已上了一個(gè)相當大的臺階。當年的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，只要求學(xué)生能在1分鐘讀完17個(gè)單詞,沒(méi)有其他方面的要求。即使這樣的“閱讀”能力，大學(xué)畢業(yè)生中也只有1/3能達到。而現在，按四、六級考試的標準，學(xué)生每分鐘能閱讀70－90個(gè)詞，同時(shí)還有聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯各方面的要求。例如，在聽(tīng)的方面，要求每分鐘120 140詞的語(yǔ)速，一遍可以聽(tīng)懂；在說(shuō)的方面，A、B級能用英語(yǔ)自由交流，C級可以完成一定的交流任務(wù)。在寫(xiě)的方面，30分鐘內，要就給定的題目寫(xiě)出一篇120－150詞的文章。英語(yǔ)四、六級考試的這些標準，基本上能夠達到或接近實(shí)用水平。

15年來(lái)，四、六級考試規模已從每年10萬(wàn)人次發(fā)展到近千萬(wàn)人次。675萬(wàn)考生獲得四級證書(shū)，206萬(wàn)考生獲得六級證書(shū)。但是隨著(zhù)社會(huì )對大學(xué)生外語(yǔ)能力要求的提高，四、六級考試也要與時(shí)俱進(jìn)，在考試機構設置、考試內容和題型以及四、六級考試知識產(chǎn)權的保護等方面進(jìn)行改革，使這一語(yǔ)言測試的民族品牌更趨完善。